Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 712

Toxische positiviteit: positiviteit opleggen werkt niet 
~ Coert Visser 
Een begrip dat de laatste jaren regelmatig opduikt in publicaties is toxische positiviteit. Misschien een verrassende term. Kan positiviteit negatief zijn? Hoe zit dat? Laten we het eens onder de loep nemen. Lees verder » 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Autonome motivatie voor onhaalbare doelen, wat voor effecten zou dit kunnen hebben voor degene die het onhaalbare doel probeert te bereiken? Ntoumanis et al onderzochten de gedragsregulatie van mensen bij het nastreven van een onhaalbaar doel en de rol die de motivatie om het doel te bereiken daarin speelt. Lees verder » 

~ Coert Visser 
Mensen zijn niet zwart of wit en ook niet rood, blauw, groen of geel? Mensen hebben veel dingen met elkaar gemeen maar er zijn natuurlijk ook talloze individuele verschillen tussen mensen. Twee manieren waarop we kunnen nadenken over deze individuele verschillen zijn dimensioneel denken en categorisch denken. Lees verder » 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
We worden niet wijzer van tegenslag, wijst een longitudinaal onderzoek van Dorfman et al uit. Een volkswijsheid zegt dat tegenslag in het leven je sterker maakt en onze wijsheid erdoor groeit. Wat je niet kapot maakt, maakt je sterker. Dorfman et al vroegen zich af of wijsheid inderdaad toeneemt na het overwinnen van tegenslag. Lees verder » 

~ Coert Visser 
Enige tijd geleden werd ik uitgenodigd om het management team van een organisatieadviesbureau te begeleiden. Het bureau was enige jaren geleden opgestart door vijf jonge organisatieadviseurs en het had zich inmiddels ontwikkeld tot een goedlopend bureau bestaande uit enkele tientallen medewerkers. Ik werd gebeld door de voorzitter van het management die mij vertelde dat er een conflict in het management team was ontstaan. Lees verder » 

~ Gwenda Schlundt Bodien
 

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 711

Training Progressiegericht Werken (Start 13 oktober 2022) 

De intensieve training progressiegericht werken wordt verzorgd door Coert Visser en Gwenda Schlundt Bodien. De training is bedoeld voor onder andere coaches, teamcoaches, docenten, adviseurs en trainers die progressie willen bereiken. Lees verder » 

Intrinsieke motivatie remmen? 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Is het verstandig om de intrinsieke motivatie van mijn medewerkers te remmen, vroeg een leidinggevende in een training progressiegericht leidinggeven me deze week. Lees verder » 

De dubbele groeimindset 

~ Coert Visser 
Eerder onderzoek naar de groeimindset heeft zich vooral gericht op de voordelen van een groeimindset over de eigen capaciteiten en eigenschappen. In een nieuw artikel pleiten Justin Berg et al. (2022) voor een dubbele groeimindset. Lees verder » 

Podcast: motivatie 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Podcast: Motivatie. In deze podcast ga ik in op motivatie (de zelfdeterminatietheorie): Lees verder » 

Social Progress Index 2022: Sociale Progressie Vertraagt 

~ Coert Visser 
 De Social Progress Index (SPI) van 2022 is verschenen. De index helpt ons te begrijpen hoe mensen over de hele wereld leven, wie achterblijft en hoe we de vooruitgang kunnen versnellen. Lees verder » 

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 710

Emotiedoelen: hoe willen we ons voelen? 

~ Coert Visser 
Maya Tamir en haar collega’s doen interessant onderzoek naar emoties. Emoties zijn niet simpelweg toestanden die ons overvallen en waar we aan overgeleverd zijn. Ook is het niet zo dat we ons per definitie altijd eenvoudig weg gelukkig of goed willen voelen. Het verhaal is complexer. We blijken als mensen emotiedoelen te hebben en emoties te construeren en reguleren. Lees verder » 


Schemerige motivatie 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Schemerige motivatie is misschien een kwaliteit van motivatie die tussen de donkere en de lichte motivatiekwaliteit inzit. Dat suggereert Nikos Ntoumanis in een nieuw te verschijnen boek Advances in motivation science. Zijn hoofdstuk is getiteld The bright, dark, and dim light colors of motivation: Advances in conceptualization and measurement from a self-determination theory perspective. Lees verder » 


Bestaat depressief realisme? Zijn depressieve mensen inderdaad realistischer? 

~ Coert Visser 
Depressiviteit kan zwaar zijn. Maar psychologen spreken van een verschijnsel met de naam depressief realisme. Ze zeggen vaak dat depressieve mensen realistischer zijn in de inschatting van hun hun persoonlijke en sociale wereld dan niet-depressieve mensen. Niet-depressieve mensen zouden onrealistisch optimistisch denken over zichzelf en hun omstandigheden. Ook bij veel niet-psychologen is dit idee bekend geraakt. Het leek een soort troost: depressiviteit is weliswaar heel vervelend maar daar staat tenminste tegenover dat depressieve mensen realistischer zijn. Is het waar? Amelia Dev en collega’s onderzochten het. Lees verder » 


Animatie: de CPW zeven stappen aanpak 

~ Gwenda Schlundt Bodien
   


Progressiepresentaties in het team 

~ Coert Visser 
Nu progressiegericht werken bekender aan het worden is, zijn veel mensen op zoek naar manieren om progressiedenken in hun teams vorm te geven. Het vinden van dit soort vormen kan meerdere voordelen hebben. Een eerste voordeel is dat alle teamleden geactiveerd worden in plaats van alleen een minderheid die normaal gesproken de boventoon voert. Een tweede voordeel is dat in kaart gebracht wordt wat al goed gaat en bereikt is. Dit is een tegenmaatregel tegen de negativiteitsbias en helpt om het competentiegevoel en optimisme in het team te versterken. Een derde voordeel is dat er een duidelijk beeld ontstaat van verder te bereiken progressie. Een vierde voordeel is dat er duidelijke stappen vooruit worden geformuleerd. Hier wil ik een nieuwe vorm introduceren om progressiedenken in teams te stimuleren en dit soort voordelen te behalen: progressiepresentaties. Lees verder » 


Podcast: openingszin in stuurgesprek 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Deze podcast gaat in vijf minuten in op de openingszin in een progressiegericht stuurgesprek. Wil je meer informatie over progressiegericht sturen dan kun je ook terecht bij deze podcast: progressiegericht sturen. Beluister de Podcast »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 709

Deep canvassing 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Deep canvassing is een manier om iemand met open vizier van mening te laten veranderen. Ik kwam deze aanpak tegen in het boek How minds change. De effectiviteit van de aanpak werd i twijfel getrokken nadat een paper moest worden ingetrokken vanwege vermoeden van fraude. Degenen die de fraude aan de kaak stelden onderzochten echter zelf ook de effectiviteit van deep canvassing en in 2018 werden door Kalla et al veelbelovende resultaten gevonden van deep canvassing. Lees verder » 

Kunnen we mentale inspanning leuk leren vinden? 

~ Coert Visser 
Voor het bereiken van veel belangrijke doelen in het leven is mentale inspanning belangrijk. Maar zijn we als mensen niet liever lui dan moe? Onderzoekster Georgia Clay en enkele collega’s onderzochten in hoeverre het belonen van mentale inspanning ertoe leidt dat mensen het kunnen leren waarderen. Lees verder » 


Niet-oordelende uitwisseling van narratieven 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Bij deep canvassing wordt gebruikt gemaakt van een niet-oordelende uitwisseling van narratieven. Kalla et al deden drie veldonderzoeken naar de effectiviteit van deep canvassing in het verminderen van uitsluiting van groepen mensen. Lees verder » 


Erbij horen: de wetenschap van het creëren van verbinding en het overbruggen van scheidslijnen 

~ Coert Visser 
Twee indringende problemen waar de laatste tijd veel aandacht voor is, zijn eenzaamheid en polarisatie. Eenzaamheid komt relatief veel voor, vooral onder jongeren. Polarisatie lijkt steeds meer op te treden in de samenleving en zelfs families uit elkaar te rukken. Geoffrey L. Cohen, hoogleraar psychologie op Stanford University, heeft een boek geschreven dat relevant is voor deze problemen. De titel is Belonging: The Science of Creating Connection and Bridging Divides. In dit boek laat hij zien dat het gevoel erbij te horen niet alleen een gevolg is van succesvol zijn maar ook een voorwaarde voor succes. Hieronder licht ik een tipje van de sluier op over de inhoud van het boek. Lees verder » 


Van oordeel naar onderzoek 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Mensen hebben in een fractie van een seconde hun meningen en oordelen gevormd. Echter, in een progressiegericht gesprek heeft de professional een onderzoekende houding en geen oordelende. De progressiegerichte mindset gaat van oordeel naar onderzoek. Wat is dat principe? Waarom is het een belangrijk onderdeel van progressiegericht werken? Wat levert het op als het lukt om een onderzoekende houding te hebben? Wat is er lastig aan het omschakelen van oordeel naar onderzoek? En tenslotte, hoe doe je het? Welke technieken en hulpmiddelen zijn beschikbaar om het voor elkaar te krijgen? Daarover gaat dit artikel. Lees verder » 


De negatieve kanten van menselijk gedrag 

~ Coert Visser 
We kunnen allemaal dagelijks getuige zijn van positieve menselijke gedragingen zoals behulpzaamheid, vriendelijkheid, eerlijkheid, enzovoorts. Vrijwel ieder mens heeft de neiging tot dit soort gedrag meegekregen, zowel biologisch als via opvoeding en cultuur in bredere zin. Maar, zoals we weten, zijn mensen soms ook tot negatief en ronduit slecht gedrag in staat. Enkele onderzoekers hebben in kaart gebracht wat voor soorten negatief en slecht gedrag er zijn. Lees verder »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 708

Zelfkritiek, depressie en autonomie-ondersteuning 

~ Coert Visser 
Een nieuw onderzoek van Theodore Powers en zijn collega’s kijkt naar de relatie tussen zelfkritiek en depressie en in hoeverre autonomie-ondersteuning kan helpen om depressieve symptomen te verminderen. Onder zelfkritiek vallen verschillende dingen zoals negatieve gedachten over jezelf, schaamte en de angst dat je de goedkeuring van anderen verliest doordat je niet voldoet aan hun verwachtingen. Lees verder » 

Functionele teamsessie 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Wanneer er wrijvingen zijn in teams zijn leidinggevenden en teamleden vaak geneigd om te willen gaan praten over onveiligheid en gebrek aan vertrouwen. De gedachte is dan dat teamleden zich veilig moeten gaan voelen door te praten over de onveiligheid die ze ervaren. Vanuit progressiegericht denken maken we een teamsessie liever functioneel. Hier is een voorbeeld van de structuur van een functionele teamsessie. Lees verder » 

10 Drogredenen 

~ Coert Visser 
Tegenwoordig zijn er talloze schijnwaarheden in omloop die door velen geloofd worden. Het stikstofprobleem zou niet bestaan, global warming zou een hoax zijn, er zou grootschalige verkiezingsfraude gepleegd zijn in Amerika, enzovoorts. Beweringen kritisch analyseren kan helpen om minder snel ten prooi te vallen aan onware beweringen. Enige kennis over drogredenen, ofwel fouten in logica, kan daarbij behulpzaam zijn. Hieronder staan enkele veel voorkomende drogredenen. Lees verder » 

Groen eten of je groenten eten? 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Groen eten of je groenten eten? Wat ligt ten grondslag aan de motivatie van mensen om ecologische dieetkeuzes te maken? Dat is onderzocht door Gauthier et al (2022). Ecologisch eten heeft zowel een gezondheidsaspect als een milieu-aspect, en het is nuttig te weten welke van die twee ten grondslag liggen aan de motivatie voor ecologische voedingskeuzes. Lees verder » 

Is de wereld minder democratisch aan het worden? 

~ Coert Visser 
De laatste jaren is er veel gesproken over een toenemende druk, in vele landen, op de democratie. In de Verenigde Staten, een bakermat van de democratie, is al vele jaren een afbrokkeling van de democratie aan de gang, een proces dat alleen maar erger is geworden onder het presidentschap van Donald Trump. In veel andere landen is er ook sprake van de opkomst van populistische politici met autocratische neigingen. Een voorbeeld in ons land is Thierry Baudet van FVD. Is het waar dat democratieën onder druk staan? Is het echt zo dat de wereld minder democratisch aan het worden is? Een artikel van Bastian Herre (2022) zet de cijfers op een rijtje. Lees verder » 

Podcast: de logische consequentie-aanpak 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Deze podcast gaat over de logische consequentie-aanpak, die nuttig is bij herhaald ongewenst gedrag. In de uitzonderlijke omstandigheden waarin progressiegericht sturen niet leidt tot de gewenste progressie, is het belangrijk om logische consequenties te verbinden aan het ongewenste gedrag. Lees verder »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 707

Tussen ons

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Between us is een recent verschenen boek van Batja Mesquita. In dit boek zet zij uiteen dat emoties cultuur-afhankelijk zijn en ’tussen ons’ ontstaan. Haar theorie sluit grotendeels aan bij de theorie van geconstrueerde emoties van Lisa Feldman-Barrett. Lees verder » 

Motivatie en enthousiasme van docent voorspellen hun motivatiestijl 

~ Coert Visser 
Een artikel van Angelica Moè en Idit Katz (2022) onderzoekt de relaties tussen motivatie van docenten, hun enthousiasme en hun motivatiestijl richting leerlingen. Onderzoek naar de zelfdeterminatietheorie heeft laten zien autonomie-ondersteuning en het bieden van structuur door docenten de motivatie van leerlingen ten goede komt. Controlerende en chaotische stijlen van docenten ondermijnen de motivatie van leerling (Aelterman et al., 2019). Lees verder » 

Emotietheorieën 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Recent is het boek Emotional Development across the lifespan van Linda Camras uitgekomen. Dit boek begint met een samenvatting van diverse emotietheorieën en het wetenschappelijk bewijs voor die theorieën. Lees verder » 

Motivatie (animatie) 

~ Coert Visser 

Medewerker tevreden na stuurgesprek 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Een stuurgesprek is aan de orde wanneer een medewerker aan een bepaalde progressieverwachting moet voldoen. Kan de medewerker dan zelf ook tevreden uit een dergelijk stuurgesprek komen? Er is wellicht een negatieve aanleiding voor het gesprek dat de leidinggevende met hem voert. Er wordt iets van de medewerker verwacht dat hij wellicht niet zo interessant en prettig vindt om te doen. Lees verder »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 706

Hoe hangt wijsheid samen met welbevinden?

~ Coert Visser
Hoe hangt wijsheid samen met welbevinden? Dit is een vraag die onderzoekers al een tijd bezighoudt. Tot nu toe waren er echter geen duidelijke antwoorden op deze vraag. Een nieuw onderzoek laat zien hoe de relatie tussen wijsheid en welbevinden in elkaar steekt. Lees verder »

Wilt u me helpen leren?

~ Gwenda Schlundt Bodien
Wilt u me helpen leren dit jaar? Chris is docent op een lagere school. Het schooljaar is net begonnen. Dit jaar zit Sam bij hem in de klas. Sam heeft een slechte reputatie. Hij is een ‘lastige leerling’. Lees verder »

Wat is het effect van hoe ouders feedback geven op de prestaties van hun kinderen?

~ Coert Visser
Wat is het effect van hoe ouders feedback geven op de prestaties van hun kinderen? Is het verstandig om de intelligentie van je kind te prijzen als het een hoog cijfer heeft gehaald? En hoe reageer je als je kind met een onvoldoende thuiskomt? Zeg je iets over de capaciteiten van je kind? Of is het verstandiger iets te zeggen of vragen over hoe je kind heeft geleerd. Een nieuw onderzoek van Barger et al. (2022) geeft enkele nuttige antwoorden. Lees verder »

De negativiteitsbias

~ Gwenda Schlundt Bodien

Hoe wiskundeangst bij ouders hun betrokkenheid bij het onderwijs van hun kinderen kan beïnvloeden (en hun prestaties)

~ Coert Visser
Een nieuw onderzoek laat een interessante link zien tussen de mindsettheorie en de zelfdeterminatietheorie. Dajung Diana Oh en haar collega’s onderzochten hoe wiskundeangst van ouders samenhangt met een controlerende dan wel autonomie-ondersteunende betrokkenheid bij het onderwijs van hun kind. Lees verder »

Hoe je brein emoties creëert

~ Gwenda Schlundt Bodien

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 705

Welbevinden in Europa 

~ Gwenda Schlundt Bodien
Welbevinden in Europa is onderzocht door Martela et al (2022). Subjectief welbevinden van de burgers heeft in de loop der tijd een steeds belangrijker plek ingenomen in beleidsontwikkeling van landen. Dus stellen we ons de vraag hoe het met het welbevinden van mensen in een samenleving gaat. Wat meet je om die vraag te kunnen beantwoorden? Wat mensen verdienen? Of mensen religieus zijn? Hoe gelukkig mensen zijn? Het onderzoek van Martela et al geeft richting aan wat relevante criteria zijn om mee te nemen in het onderzoek naar welbevinden van burgers. Lees verder »

 

Impliciete bias buitenspel zetten (sidelining bias)

~ Coert Visser
Hier kun je lezen over een interessante nieuwe methode om impliciete bias te bestrijden. Deze methode heet sidelining bias wat vertaald kan worden als het buitenspel zetten van bias. Als mensen hebben we allemaal bepaalde cognitieve biases (lees meer). Biases zijn vervormde manieren waarop we de werkelijkheid waarnemen tot oordelen komen. Eén soort vooroordeel heeft betrekking op mensen met een andere etnische achtergrond of sociale groep dan die van jezelf. Dit soort biases zijn vaak tot stand gekomen zijn op een manier die niet het gevolg is van bewust nadenken maar door blootgesteld te zijn aan biases in de samenleving. We noemen ze daarom impliciete biases. Lees verder »

Podcast: eerdere successen

~ Gwenda Schlundt Bodien
Podcast: eerdere successen. In deze aflevering van de podcast ga ik in op het uitvragen van eerdere successen in coachingsgesprekken.
wat zijn eerdere successen hoe zijn eerdere successen in ons geheugen gerelateerd aan succes in de toekomst wat kun je als coach doen wanneer de cliënt geen eerder succes vindt drie situaties die de coach kan tegenkomen Lees verder » 

De zero-sum bias

~ Coert Visser
Een interessante cognitieve fout is de zero-sum bias. Dit is de neiging om situaties te snel te zien als zero-sum. Zero-sum situaties zijn situaties waarin de winst van de ene persoon altijd gepaard gaat het verlies van de andere (lees meer). Er bestaan natuurlijk echt zero-sum situaties. Dit zijn situaties waarin er sprake is van schaarste. Als er 3 sollicitanten zijn voor 1 functie dan betekent inderdaad de winst van de ene persoon het verlies van de 2 andere personen. Maar de zero-sum bias betekent dat we de neiging hebben om situaties als zero-sum te interpreteren terwijl ze dat niet zijn. Lees verder »

Animatie: de nuttigheidsvraag

~ Gwenda Schlundt Bodien


Een dual process model voor het verbeteren van de motivatie van leerlingen

~ Coert Visser
Het dual process model geeft inzicht in hoe docenten de motivatie van leerlingen kunnen ondersteunen. De zelfdeterminatietheorie biedt belangrijke aanknopingspunten voor hoe docenten de motivatie van leerlingen kunnen verbeteren. Dit artikel bevat een samenvatting van dit soort interventies. Wanneer docenten deze interventies toepassen neemt de kans toe dat leerlingen zich beter gaan voelen, meer aangehaakt raken bij de lessen en beter gaan leren en presteren. Jang, Kim & Reeve (2016) laten zien dat een tweesporenaanpak, of, zoals zij het noemen een ‘dual process model’, nodig is om dit te bereiken. Lees verder »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 704

Hoe een statische mindset over persoonlijkheid samenhangt met depressie en psychische nood 

~ Coert Visser 
Eerdere studies suggereren dat er een samenhang is tussen een statische mindset over persoonlijkheid en internaliserende klachten zoals depressie en psychische nood. In hoeverre is deze relatie er inderdaad en hoe zou deze dan tot stand komen? Lees verder » 

De les interessant maken 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Hoe kun je de les interessant maken voor de leerlingen? In het pas verschenen boek Supporting student’s motivation van Reeve et al geeft hij een aantal, op onderzoek gebaseerde, tips. Autonomie en interesse zijn nauw met elkaar verbonden. Wanneer leerlingen zich autonoom voelen zijn ze ook meer geïnteresseerd in wat ze doen, en dat effect treedt op ongeacht de initiële interesse die de leerling had voor het onderwerp van de les. Dus wil je dat leerlingen geïnteresseerder kunnen worden in de les, ondersteun ze dan in hun autonomiebehoefte. Wanneer de psychologische basisbehoeften van leerlingen worden vervuld wordt interesse in de activiteit mogelijk. Hoe kun je dit concreet doen? Lees verder » 

Autonomie-ondersteuning door sportcoaches en het functioneren van sporters 

~ Coert Visser 
Hoe hangt autonomie-ondersteuning door sportcoaches samen met het functioneren van sporters? In de sportwereld komen regelmatig verhalen naar buiten over hoe sporters door hun coaches autoritair worden begeleid. In de turnwereld werden sporters bijvoorbeeld vernederd, beledigd en gechanteerd (lees meer). De belangrijkste motivatietheorie binnen de psychologie, de zelfdeterminatietheorie, pleit voor een heel andere manier van begeleiden van sporters. Deze manier van coachen draait om autonomie-ondersteuning. Een nieuw onderzoek brengt de correlaties tussen autonomie-ondersteuning en allerlei aspecten van functioneren van sporters in kaart. Lees verder » 

Leiderschapsontwikkeling 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Leiderschapsontwikkeling vindt veelal plaats vanuit een verouderd denkkader over effectief leiderschap, zo stelt Susan Fowler in haar artikel Toward en New Curriculum of Leadership Competencies. In haar artikel beschrijft zij, op basis van onderzoeken binnen de zelfdeterminatietheorie, een nieuwe set leiderschapscompetenties. De zelfdeterminatietheorie geeft een beter kloppend denkkader op basis waarvan leiderschapscompetenties kunnen worden beschreven en leiderschapstrainingen kunnen worden ontworpen. Lees verder » 

Docentgedragingen die boodschappen geven over hun mindset 

~ Coert Visser 
Veel docenten zijn geïnteresseerd in de mindsettheorie en zoeken naar manieren om de bevindingen van deze theorie praktisch toe te passen. In dit artikel presenteer ik, op basis van het werk van Kathryn Kroeper en haar collega’s een overzicht van praktische gedragingen van docenten die een groeimindset bij studenten/leerlingen oproepen. Ook presenteer ik een lijst van docentgedragingen die juist een statische mindset oproepen en die docenten dus beter kunnen vermijden. Lees verder »

Medewerker tevreden na stuurgesprek 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Een stuurgesprek is aan de orde wanneer een medewerker aan een bepaalde progressieverwachting moet voldoen. Kan de medewerker dan zelf ook tevreden uit een dergelijk stuurgesprek komen? Er is wellicht een negatieve aanleiding voor het gesprek dat de leidinggevende met hem voert. Er wordt iets van de medewerker verwacht dat hij wellicht niet zo interessant en prettig vindt om te doen. Lees verder » 

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 703

De rijkdom van reciprociteit 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
De rijkdom van reciprociteit is het thema van een artikel van Schweinfurth en Call (2019). Reciprociteit, of wederkerigheid, verwijst naar de neiging om te geven wat je krijgt. Vaak wordt reciprociteit eenzijdig belicht en als iets waartoe alleen mensen met cognitieve vaardigheden in staat zijn. Dat zou komen omdat reciprociteit cognitief belastend zou zijn: je moet bijhouden hoeveel je een ander moet geven op basis van wat die ander heeft gegeven. Maar er zijn verschillende vormen van reciprociteit, wat het een rijk concept maakt. In deze bijdrage daarom iets over de rijkdom van reciprociteit. Lees verder » 

Kiezen voor intrinsieke doelen is een wijzere keuze 

~ Coert Visser 
Op deze site heb je al eerder kunnen lezen over intrinsieke doelen en extrinsieke doelen. Onderzoek binnen de zelfdeterminatietheorie suggereert dat het kiezen voor intrinsieke doelen een wijzere keuze is dan kiezen voor extrinsieke doelen. Nieuw onderzoek ondersteunt dit. Lees verder » 

Gestolen focus 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Gestolen focus is de titel van het nieuwste boek van Johann Hari. Ik las dit boek in een adem uit en het is wat mij betreft zeer de moeite waard om het aan te schaffen. De overtuigende inhoud en de toegankelijke schrijfstijl werken activerend om te bedenken wat je eventueel zelf wilt gaan doen om focus te herwinnen. Lees verder » 

Tegenspoed in de kindertijd: statische mindset, leerproblemen en internaliserende symptomen 

~ Coert Visser Onderzoek heeft laten zien dat twee aspecten van tegenspoed (bedreigingen en ontbering) in de kindertijd samenhangen met twee soorten problemen: lage schoolprestaties en internaliserende symptomen. In een nieuw onderzoek kijken Lucy Lurie et al. (2022) wat de rol van mindset hierbij is. Lees verder » 

Gewoonte-instigatie en gezondheidsgedrag 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Gewoonte-instigatie en gezondheidsgedrag correleren positief. Gewoontes spelen een belangrijke rol bij gezondheidsgedrag. Als je de gewoonte hebt om ’s ochtends en ’s avonds je tanden te poetsen doe je dit waarschijnlijk elke dag. De onderzoekers Gardner et al maken in dit onderzoeksartikel onderscheid tussen gewoonte-instigatie en gewoonte-uitvoering. Dat onderscheid is relevant vanwege hun correlatie met de frequentie van gezondheidsgedrag. Lees verder »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 702

Groeimindset: meer bereid anderen te helpen in hun ontwikkeling 

~ Coert Visser 
Nieuw onderzoek laat zien dat het stimuleren van een groeimindset medewerkers stimuleert om anderen te helpen zich te ontwikkelen. Binnen organisaties kan verschillend gedacht worden over de ontwikkelbaarheid van capaciteiten en eigenschappen. Eerder onderzoek heeft laten zien dat een groeimindsetcultuur diverse voordelen heeft. Zo ervaren werknemers: Lees verder » 

Dynamische norminterventie 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Onderzoek naar de dynamische norminterventie laat zien dat de aandacht van mensen trekken naar positieve veranderingen in andere mensen hen kan inspireren om hun eigen gedrag aan te passen, zelfs wanneer die positieve verandering ingaat tegen de heersende norm. Lees verder » 

Empatische-mindset interventie bij leraren: minder schorsingen 

~ Coert Visser 
Een nieuw onderzoek laat zien dat het opwekken van een empathische mindset bij leraren via een korte online oefening ertoe kan leiden dat leraren leerlingen minder vaak de klas uitsturen. In de Verenigde Staten sturen leraren leerlingen veelvuldig de klas uit. Onderzoek heeft laten zien dat leerlingen uit etnische minderheidsgroepen en leerlingen met een handicap vaker te maken krijgen met schorsingen dan andere leerlingen. Lees verder » 

De abstracte reframing interventie 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
De abstracte reframing interventie blijkt voor mensen met een lage eigenwaarde te helpen om zich veiliger gehecht te voelen met hun liefdespartner en zich positiever te gaan gedragen ten opzichte van hun liefdespartner. Met de abstracte reframing interventie wordt de persoon uitgenodigd om een behulpzame betekenis te geven aan positieve feedback van diens liefdespartner. Lees verder » 

Myside bias: de vooringenomenheid die ons verdeelt 

~ Coert Visser 
Ik interviewde de Canadese psycholoog Keith Stanovich twee keer (hier en hier). Hij heeft veel baanbrekend werk gedaan op het gebied van rationaliteit en de psychologie van lezen. In zijn nieuwe boek The Bias That Divides Us: The Science and Politics of Myside Thinking stelt de Canadese psycholoog Keith Stanovich dat we niet in een post-truth-samenleving leven. Hij stelt dat we eerder in een myside-samenleving leven. Lees verder » 

De rijkdom van reciprociteit 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
De rijkdom van reciprociteit is het thema van een artikel van Schweinfurth en Call (2019). Reciprociteit, of wederkerigheid, verwijst naar de neiging om te geven wat je krijgt. Vaak wordt reciprociteit eenzijdig belicht en als iets waartoe alleen mensen met cognitieve vaardigheden in staat zijn. Dat zou komen omdat reciprociteit cognitief belastend zou zijn: je moet bijhouden hoeveel je een ander moet geven op basis van wat die ander heeft gegeven. Maar er zijn verschillende vormen van reciprociteit, wat het een rijk concept maakt. In deze bijdrage daarom iets over de rijkdom van reciprociteit. Lees verder » 

Afwijzen van wetenschappelijke consensus en de illusie van begrip 

~ Coert Visser 
Hier bespreek ik een artikel in Science van Nicolas Light et al. (2022). Het artikel laat zien dat mensen die het het meest oneens zijn met de wetenschappelijke consensus over onderwerpen als klimaatverandering, vaccinatie en evolutie minder kennis hebben over deze onderwerpen dan mensen die geloven in de wetenschappelijke consensus terwijl ze zelf denken dat ze er meer over weten. Ze hebben een illusie van begrip. Lees verder »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 701

Hier zijn enkele eerder geplaatste populaire berichtjes:

Positieve toekomstinschatting 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Een positieve toekomstinschatting is de overtuiging dat een gewenste gebeurtenis zal gaan plaatsvinden of een ongewenste gebeurtenis niet zal gaan plaatsvinden. In tegenstelling tot dagdromen over een fantastische toekomst en fantasieën over ideale situaties leiden positieve toekomstinschattingen tot actie en progressie. Lees verder » 


De universele behoefte aan progressie 

~ Coert Visser 
Een uitgangspunt binnen progressiegericht werken is dat iedereen elke dag behoefte aan betekenisvolle progressie heeft. Betekenisvolle progressie houdt in: vooruitkomen in iets dat we als intrinsiek waardevol ervaren. Met andere woorden: iets dat overeenstemt met onze eigen waarden. Betekenisvolle progressie is een van de meest motiverende dingen in werk en in het leven. Zelfs kleine betekenisvolle progressie kan ons het gevoel geven dat we goede dag hebben. Hieronder kun je lezen waarom de behoefte aan progressie universeel is en wat voor strategieën er zijn om progressie te boeken. Ook kun je lezen wat voor tegenwerpingen er zijn tegen de gedachte dat we altijd een behoefte aan progressie hebben en wat mijn tegenwerpingen tegen die tegenwerpingen zijn. Lees verder » 


Ik vind dat ik iemand help als ik hem de waarheid zeg! 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Ik vind dat ik iemand help als ik hem de waarheid zeg! De waarheid is in dit geval een negatief oordeel over de ander, vanuit je eigen perspectief gezien. In onze training Progressiegericht Trainen oefenen we met progressiegericht reageren op dit soort lastige uitingen. We doen dat via de werkvorm van contrasterend leren. Dat betekent dat we niet alleen kijken naar een progressiegerichte reactie, maar ook naar niet-progressiegerichte reacties. Zo leren deelnemers de contrasten beter herkennen en ontstaat een dieper begrip van de verschillen tussen effectieve en niet-effectieve manieren van reageren. Lees verder » 


Dat perfectie niet bestaat betekent niet dat progressie niet bestaat 

~ Coert Visser 
Onlangs viel me op, nog wat meer dan anders al het geval is, hoeveel fouten ik maak. Ik constateerde dat ik, in feite, aan de lopende band kleine en grotere fouten maak. Het is niet zo dat ik mijn best niet doe voor wat ik probeer te bereiken. Dat doe ik wel. Toch blijven de fouten komen. En ik sta hierin denk ik niet alleen. Ieder van ons maakt elke dag fouten. Ook viel me op dat hoe goed ik ook heb geprobeerd om iets goeds op te bouwen in mijn leven en werk, er altijd problemen blijven komen. Ook hierin denk ik niet alleen te staan. Hoe succesvol je ook bent, je komt iedere dag kleine en grotere problemen tegen. Hoe kunnen we het beste denken over deze onvermijdelijkheid van fouten en problemen? Lees verder » 


Podcast: opvoeden, je eigen kompas 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Opvoeden: je eigen kompas. ‘Geef je ook trainingen in progressiegericht opvoeden?’, vroeg iemand me laatst. Met die gedachte speel ik inderdaad wel eens. Ik merk dat ouders met vragen en problemen en dilemma’s rondlopen ten aanzien hun opvoeding. Ik denk ook dat voor opvoeden misschien nog wel sterker dan voor wat dan ook geldt dat ouders zeer specifieke meningen en overtuigingen koesteren. Lees verder » 


5 Principes voor het reframen van negatieve gebeurtenissen 

~ Coert Visser 

Een recente publicatie van Walton & Brady (2019) beschrijft 5 principes voor het reframen van negatieve gebeurtenissen. Deze principes kunnen toegepast worden door de persoon die een negatieve gebeurtenis heeft meegemaakt. Maar ook door anderen zoals, ouders, leraren, artsen, managers, enzovoorts. Lees verder »