ProgressScans – Persoonlijke rapportage

Benut u de progressiegerichte aanpak en wilt u graag gericht verdere progressie boeken met de toepassing van die aanpak? En zoekt u een aanvullende of andere wijze van ontwikkeling dan het volgen van een training? Dan is ProgressScans iets voor u!

Meer weten? Klik hier.

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 575

Checklist effectieve feedback

~ Coert Visser

Feedback, informatie over de effecten van ons gedrag, kan ons helpen om beter worden in wat we doen. Zelf hebben we per definitie maar een beperkt zicht op de effecten van ons handelen. Andere mensen kijken vanuit een ander perspectief naar wat we doen en kunnen daarom andere dingen zien. Ze beschikken bovendien misschien over meer of andere kennis en vaardigheden waardoor hun feedback extra leerzaam kan zijn voor ons. Of deze positieve effecten van feedback gerealiseerd worden, hangt af van waarover de feedback gaat, hoe de feedback wordt geformuleerd en gedoseerd en van wat de ontvanger vervolgens doet met de feedback. Via de onderstaande checklist kun je zicht krijgen op welke principes van effectieve feedback je al toegepast en welke mogelijkheden voor progressie er zijn. Lees verder »


Podcast: 3 groeimindsetinterventies

~ Gwenda Schlundt Bodien

In deze Podcast: 3 samenhangende groeimindsetinterventies ga ik in op: de verklaringen die studenten kunnen geven voor tegenvallende studieresultaten drie samenhangende groeimindsetinterventies waarom de drie interventies in samenhang krachtig zijn kleine sociaal-psychologische interventies: waarom werken ze? het effect van een online groeimindsetinterventie van 2x 30 minuten in een nationaal onderzoek op middelbare scholen Lees verder »


Interventies uit de zelfdeterminatietheorie voor de gezondheidszorg

~ Coert Visser

De zelfdeterminatietheorie (ZDT) is relevant voor allerlei contexten waaronder die van de gezondheidszorg. Het benutten van interventies gebaseerd op ZDT kan helpen om gezonde gewoonten te stimuleren en ongezonde gewoonten te belemmeren. Een recente paper (Teixeira et al., 2019) presenteert een overzicht van dit soort gezondheidsbevorderende ZDT-interventies. Lees verder »


Impossible conversations

~ Gwenda Schlundt Bodien

How to have impossible conversations, is de titel van een nieuw boek van Peter Boghossian en James Lindsay. Het boek beslaat 8 hoofdstukken waarin allerlei gesprekstechnieken voor het voeren van onmogelijke gesprekken worden behandeld. Lees verder »


De negatieve effecten van behoeftenfrustratie

~ Coert Visser

De zelfdeterminatietheorie laat zien dat mensen psychologische basisbehoeften aan autonomie, competentie en verbondenheid hebben. Deze basisbehoeften zijn universeel (ze zijn van toepassing in alle culturen) en aanwezig gedurende het hele leven. In een nieuw artikel schrijven Maarten Vansteenkiste en Richard Ryan dat de bevrediging van deze psychologische basisbehoeften samenhangt met welbevinden en veerkracht. De frustratie van die behoeften ertoe leidt dat mensen zich slecht voelen en een grotere kans hebben op verschillende soorten psychologische problemen. Het volgende plaatje (dat ik heb vertaald en zeer licht heb aangepast op basis van de tekst) vat de effecten samen van het niet bevredigd worden van de psychologische basisbehoeften: Lees verder »


Podcast: motivatie

~ Gwenda Schlundt Bodien

Podcast: Motivatie. In deze podcast ga ik in op motivatie (de zelfdeterminatietheorie): het onderscheid tussen de hoeveelheid en de kwaliteit van motivatie zes verschillende kwaliteiten van motivatie hoe kun je je eigen kwaliteit van motivatie verhogen hoe kun je de kwaliteit van motivatie van iemand anders faciliteren de motivatiemix Lees verder »


Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 574

Podcast: Complimenteren

~ Gwenda Schlundt Bodien

In deze podcast vertel ik iets over de volgende onderwerpen: positieve effecten van complimenteren complimenten die de motivatie ondermijnen complimenten die het zelfvertrouwen ondermijnen het effect van inaccurate complimenten drie soorten effectieve complimenten wat werkt bij complimenteren Lees verder »


Klassiek onderzoek Mueller & Dweck (1998): de ondermijnende effecten van intelligentiecomplimenten

~ Coert Visser

Eén van de meest invloedrijke onderzoeken door Carol Dweck en haar collega’s is het onderzoek van Mueller & Dweck (1998) met als titel: Praise for Intelligence Can Undermine Children’s Motivation and Performance. Door de jaren heen is er van verschillende kanten kritiek geuit op dit onderzoek of zijn haar bevindingen betwist, soms grotendeels terecht, soms grotendeels onterecht. Op deze kritieken hoop ik binnen een paar weken uitgebreid in te gaan. Maar deze kritieken kennende stel ik dat Mueller & Dweck (1998) een klassieke publicatie is die weinig of niets aan belang heeft ingeboet. Hier kun je een korte beschrijving lezen van dat onderzoek. Lees verder »


OR en MT komen tot overeenstemming via Jigsaw-aanpak

~ Gwenda Schlundt Bodien

OR en MT komen tot overeenstemming via Jigsaw-aanpak, in een sessie die ik laatst begeleidde. Een goede manier om ieders input over een bepaald onderwerp te verkrijgen en tot consensus te komen is deze variant van de Jigsaw methode. Lees verder »


Social Progress Index 2019

~ Coert Visser

Vandaag is de Social Progress Index (SPI) van 2019 gepubliceerd. Het is de zesde keer dat de SPI verschijnt. De SPI kijkt naar niet-economische indicatoren (zoals het BNP) voor hoe goed het met een land gaat. Om dit te doen, kijkt de SPI naar het vermogen van samenlevingen om te voldoen aan de basisbehoeften van hun burgers en om de bouwstenen te verschaffen die het mogelijk maken voor burgers en gemeenschappen om de kwaliteit van hun leven te verbeteren en om condities te scheppen voor alle individuen om hun volle potentieel te realiseren. Het rapport rangordent de gegevens van 149 landen over alle componenten waaruit de SPI bestaat. Lees verder »


Zelfregulerend leren: een meta-analyse

~ Gwenda Schlundt Bodien

Zelfregulerend leren: een meta-analyse. Jansen et al (2019) voerden een meta-analyse uit naar SLR-interventies (self regulated learning-interventions). Dat zijn interventies die erop gericht zijn de zelfregulerende leerstrategieën van leerlingen te verbeteren. Bijvoorbeeld door ze te helpen om te reflecteren op de manier waarop ze aan het leren zijn, of door ze effectieve leerstrategieën aan te reiken of door ze te vragen hardop te denken tijdens het leren. Lees verder »


Organisatiemindsets voorspellen vertrouwen en betrokkenheid

~ Coert Visser

Is de mindsettheorie alleen relevant voor individuen? Kan het denken over de ontwikkelbaarheid van onze capaciteiten zich ook nestelen in een organisatiecultuur? Zo ja, wat zijn de effecten daar dan van? Zijn er effecten op hoe veilig en verbonden werknemers zich voelen in zo’n organisatie? Zijn er effecten op de prestaties van mensen? Zijn er effecten op hoe organisaties als geheel functioneren? Nieuw onderzoek biedt enkele antwoorden. Lees verder »


Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 573

Drie tips voor het voorbereiden van cruciale gesprekken

~ Coert Visser

Wanneer je een cruciale gesprekken moet voeren, doe je er verstandig aan om die goed voor te bereiden. Het voorbereiden van het gesprek kan eraan bijdragen dat je met meer zelfvertrouwen het gesprek in gaat. Ook is de kans groot dat je tijdens het gesprek beter weet hoe je rustig kunt reageren op uitdagende uitingen van je gesprekspartner. Hieronder kun je drie tips lezen over het voorbereiden van cruciale gesprekken. Lees verder »


Podcast: progressiegerichte feedback

~ Gwenda Schlundt Bodien

In deze aflevering van de Podcast: progressiegerichte feedback. Ik behandel de volgende onderwerpen: drie principes bij progressiegerichte feedback leidinggevende wil feedback geven aan een medewerker: sturen medewerker wil feedback geven aan een leidinggevende: beïnvloeden naar boven collega wil feedback geven aan een andere collega: progressiewens Lees verder »


6 Belemmerende negatieve denkstijlen: hoe komen we er vanaf?

~ Coert Visser

Onze eigen manieren van denken kunnen soms aanzienlijke belemmeringen vormen voor wat we willen bereiken. Verschillende negatieve denkstijlen kunnen er voor zorgen dat we inactief worden waardoor we de progressie die we zoeken niet bereiken. Hieronder bespreek ik 6 van die negatieve manieren van denken: pessimisme, cynisme, defaitisme, fatalisme, doemdenken en de statische mindset. Lees verder »



De Leer Mindset

~ Gwenda Schlundt Bodien

De Leer Mindset, of the learning mindset, dat is de term die langzamerhand de parapluterm is geworden van onderzoekers zoals Carol Dweck, David Yeager en David Paunesku. De Leer Mindset Onder de term Learning Mindset vallen drie onderzoeksgebieden: de growth mindset, belonging en purpose & relevance. Ik zal deze drie hier kort toelichten. Lees verder »


Gemotiveerd redeneren: hoe we in ons eigen straatje redeneren

~ Coert Visser

Misschien ken je de uitdrukking ‘in je eigen straatje praten’. Hiermee wordt bedoeld dat mensen soms een redenering ophangen die hun eigen belang dient. Dit gezegde verwijst niet alleen naar volkswijsheid maar ook naar een concept uit de psychologie met de naam gemotiveerd redeneren (motivated reasoning). Gemotiveerd redeneren is het redeneren om een of ander eigen belang te dienen. Het is niet iets wat slechts sommige mensen doen maar iets wat we allemaal doen en wat deels onbewust plaatsvindt. Lees verder »


Podcast: progressie boeken n.a.v. ontvangen feedback

~ Gwenda Schlundt Bodien

Podcast: progressie boeken n.a.v. ontvangen feedback, dat is waar ik op in ga in deze aflevering van de podcast. Ik behandel: factoren die leren naar aanleiding van feedback bemoeilijken factoren die leren naar aanleiding van feedback vergemakkelijken vier effectieve manieren om te reageren op feedback, zodat progressie wordt geboekt Lees verder »


Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 572

Podcast: Progressiegerichte Implementatie Intenties

~ Gwenda Schlundt Bodien

Podcast: Progressiegerichte Implementatie Intenties. In deze aflevering van de Podcast ga ik in op: De intention-behaviour gap Wat zijn implementatie intenties? Wat leveren implementatie-intenties op? Aan welke voorwaarden moet worden voldaan willen implementatie intenties werken? Voorbeelden van implementatie intenties: gewoontes veranderen, aan je studie gaan, gespreksvoering Zelf ontwerpen van progressiegerichte implementatie intenties Lees verder »


Wereldwijd onderzoek naar de negativiteitsbias in nieuwsconsumptie

~ Coert Visser

Er is een nieuw wereldwijd experimenteel onderzoek (Soroka, Fournier, & Nir, 2019) gedaan naar de negativiteitsbias in nieuwsberichten. Ze vroegen zich af: treedt de negativiteitsbias inderdaad op? Is het een wereldwijd verschijnsel? Zijn er belangrijke culturele verschillen in de mate waarin de negativiteitsbias optreedt? Zijn er belangrijke individuele verschillen? Hieronder vat ik dit onderzoek samen. Lees verder »


Het circumplex motiverend lesgeven

~ Gwenda Schlundt Bodien

Het circumplex motiverend lesgeven is een zeer bruikbaar model om te reflecteren op je eigen stijl van lesgeven. Aelterman et al (2018) publiceerden dit onderzoeksartikel waarin ze de circumplex benadering van motiverend en demotiverend lesgeven uiteenzetten. In deze checklist vatte ik al eens eerder de dimensies in het circumplex samen. Lees verder »


Progressiegericht sturen in vogelvlucht (video)

~ Coert Visser

Deze korte video geeft een globaal overzicht over de techniek van progressiegericht sturen. De video gaat niet in op alle nuances subtiliteiten van progressiegericht sturen. Maar hij biedt een globaal overzicht van de essentiële elementen van sturen en kan een handig introductie op het onderwerp zijn. Lees verder »


Fantastische dromen

~ Gwenda Schlundt Bodien

Fantastische dromen kunnen heel prettig aanvoelen, maar helpen ze ook om daadwerkelijk in actie te komen om ze te verwezenlijken? Het lijkt niet zo te zijn. Vanuit meerdere onderzoeksbronnen komen indicaties dat fantastische dromen en fantaseren over mooie resultaten en successen niet de meest aangewezen manier is om progressie te boeken. Lees verder »


Paden naar progressie: stroomschema progressiegericht coachingsgesprek

~ Coert Visser

Het stroomschema in deze video beschrijft op een eenvoudige wijze welke ingrediënten een progressiegericht coachingsgesprek bevatten. Het gaat natuurlijk niet in op alle nuances die zich in een coachingsgesprek kunnen voordoen. Maar veel beginnende coaches (en soms ook ervaren coaches) zoeken naar manieren om beter de structuur te kunnen zien in gesprek en om overzicht te hebben. Daar kan het schema in deze video bij helpen. Lees verder »


Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 571

Studiebegeleidingsgesprek met een student (mindsetinterventie)

~ Coert Visser

Hieronder staat een voorbeeldgesprek tussen een studiecoach en een eerstejaarsstudent wiskunde die na enkele maanden een vrij grote studie-achterstand heeft opgelopen. De studiecoach merkt in het gesprek al snel dat de student een statische mindset heeft en gebruikt verschillende interventies om een groeimindset bij de student op te wekken. Lees verder »


Podcast: monitoren van progressie

~ Gwenda Schlundt Bodien

Podcast: monitoren van progressie. In deze aflevering van de Podcast progressiegericht werken leg ik in 8 minuten iets uit over intrinsieke en extrinsieke doelen, het struisvogel-effect, het progressieprincipe, de meta-analyse naar onderzoeken op het gebied van het monitoren van progressie, vijf aanknopingspunten voor wat werkt bij het monitoren van progressie. Lees verder »


Hoe kun je bepalen of je beweringen moet geloven of niet?

~ Coert Visser

Hoe kun je bepalen of je beweringen moet geloven of niet? Dagelijks worden we bestookt met allerlei beweringen. Hoe moeten we nu bepalen welke we moeten geloven en welke niet? In deze video doe ik enkele ideeën aan de hand die daarbij kunnen helpen. Lees verder »


Monitoren van progressie

~ Gwenda Schlundt Bodien

Welke manier van het monitoren van progressie werkt goed? En is het sowieso belangrijk om je progressie te monitoren? Mensen stellen zichzelf regelmatig kleinere of grotere doelen. Die doelen kunnen op van alles betrekking hebben, zowel privé als werkgerelateerd. Denk maar aan een doel om je hardloopprestaties te verbeteren of om een nieuwe studie op te pakken of om af te vallen of te investeren in je vriendschappen en ga zo maar door. Lees verder »


Progressiebehoeftevraag: wat wil je dat er beter wordt?

~ Coert Visser

Zo gauw de nuttigheidsvraag beantwoord is, in een coachingsgesprek, stellen progressiegerichte coaches de progressiebehoeftevraag. Dit is de vraag: wat wil je dat er beter wordt? Vandaar dat de vraag ook de verbeterbehoeftevraag genoemd wordt. Deze vraag is belangrijk voor de onderwerpbepaling van het gesprek. Praten over de progressiebehoefte bakent af wat er wat de cliënt betreft beter zou moeten worden en wat niet. Hierdoor geeft het praten over de progressiebehoefte richting aan het verdere gesprek. Lees verder »


Even een rondje successen vieren?

~ Gwenda Schlundt Bodien

Sinds een paar maanden starten we onze vergaderingen met een rondje successen vieren, vertelde een manager mij laatst. Maar, zo vervolgde hij, het werkt niet. Het lijkt meer en meer op een rondje pochen, waaraan sommigen wel meedoen en anderen niet. Lees verder »