Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 814

►Kritiek vermomd als vraag

Kritiek vermomd als vraag. Rob is de leidinggevende van Ger. Ger heeft net een meeting met externe toeleveranciers voorgezeten en dat liep niet lekker. Ger was regelmatig de grip op de interacties kwijt en het overleg was chaotisch. Ook duurde het een half uur langer dan afgesproken en waren er geen duidelijke vervolgafspraken uitgekomen. Rob en Ger lopen samen terug naar hun werkplekken en Rob heeft inwendig kritiek op Gers slechte aanpak. Maar Rob heeft geleerd dat hij vragen moet stellen. Daarom opent hij het gesprek met de vraag: 

 

Opleiding Progressiegericht Leidinggeven (start 23 januari 2025)

In de vijf sessies van de opleiding progressiegericht leidinggeven leert u als leidinggevende sneller en prettiger progressie te bereiken met uw team.  

 

► De paradox van zelfuitleg

Zelfuitleg is een effectieve leerstrategie die diepgaand begrip bevordert. Het proces dwingt lerenden om actief de stof te ordenen, impliciete aannames expliciet te maken en lacunes in kennis te identificeren. In nieuw onderzoek analyseren Atir en Risen (2024) hoe subjectieve kennis—het gevoel van vertrouwen in eigen begrip—invloed heeft op de bereidheid om uitleggen te gebruiken als strategie. Dit onderzoek biedt inzichten in de barrières die lerenden ervaren bij het toepassen van effectieve strategieën en hoe we deze kunnen doorbreken.

 

Opleiding Progressiegericht Coachen (start 22 januari 2025)

De intensieve opleiding progressiegericht coachen is bedoeld voor (team-)coaches, coachende docenten, adviseurs en trainers die met hun cliënten en studenten progressie willen bereiken. 

 

►  Wat vond van je het gesprek?

Wat vond je van het gesprek? In een progressiegericht coachingsgesprek maken we op meerdere momenten gebruik van de nuttigheidsvraag. De vraag ‘wat vond je van het gesprek?’ heeft daarentegen geen plek in een progressiegericht coachingsgesprek.
 

► De groteprobleemparadox: hoe urgentie verdwijnt bij grote problemen

Klimaatverandering, economische ongelijkheid, massaal dierenleed en de afname van biodiversiteit zijn enkele van de meest urgente problemen van onze tijd. Toch voelen veel mensen van dag tot dag geen sterke urgentie om ermee aan de slag te gaan, ondanks de enorme schaal en de overvloed aan informatie over de gevolgen. Hoe valt het te verklaren dat deze problemen zo groot en bekend zijn, maar dat individuen zich vaak terughoudend voelen om actie te ondernemen? Nieuw onderzoek van Eskreis-Winkler et al. (2024) biedt een verklaring aan de hand van hun concept van de ‘groteprobleemparadox’.
 

►  Podcast: de progressiegerichte stuurvraag

Podcast: de progressiegerichte stuurvraag. Deze podcast behandelt:
    de componenten van de stuurvraag
    de basisformulering van de stuurvraag
    het formuleren van de progressieverwachting
    het formuleren van de rationale
    het bieden van autonomie via de stuurvraag
    valkuilen bij de formulering van de stuurvraag
    alternatieve formuleringen van de stuurvraag
 

►Hoe primaire wereldbeelden persoonlijkheid beïnvloeden

Veel mensen streven ernaar aspecten van hun persoonlijkheid te veranderen, zoals minder angstig worden, meer openstaan voor ervaringen, of assertiever worden. Uit internationaal onderzoek blijkt dat 60% van de wereldbevolking actief probeert om persoonlijkheidstrekken zoals neuroticisme of extraversie te beïnvloeden. Maar hoe verander je iets wat zo fundamenteels lijkt als je persoonlijkheid? Een publicatie van Clifton en Crum (2024) biedt een nieuwe invalshoek. Ze stellen dat onze meest fundamentele overtuigingen over de wereld een cruciale rol spelen bij hoe we denken, voelen en handelen. Deze zogenoemde primaire wereldbeelden (primal world beliefs) zouden wel eens een belangrijke factor kunnen zijn in duurzame persoonlijkheidsverandering.

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 813

 

 

►Klassiek onderzoek Amabile & Kramer (2011): het progressieprincipe

Een van de inspiraties voor progressiegericht werken is het boek The progress principle (2011) van Teresa Amabile en Steven Kramer geweest. In dit boek introduceren zij het progressieprincipe en beschrijven zij onderzoek waaruit bleek dat het boeken van betekenisvolle progressie een belangrijke invloed heeft op het innerlijk werkleven en functioneren van mensen. Hieronder kun je lezen wat Amabile en Kramer hebben onderzocht, hoe ze dit hebben gedaan en welke bevindingen ze hebben gedaan.

 

Opleiding Progressiegericht Coachen (start 22 januari 2025)

De intensieve opleiding progressiegericht coachen is bedoeld voor (team-)coaches, coachende docenten, adviseurs en trainers die met hun cliënten en studenten progressie willen bereiken.

►Vond je het een plezierig gesprek?

Vond je het een plezierig gesprek? Die vraag stelde een leidinggevende, Margo, aan Hanneke, een medewerker. Hanneke zei: ‘Ja hoor.’ Maar een paar dagen later ontving Margo een e-mailtje van Hanneke. Daarin vroeg ze opnieuw om een gesprek. Want ze had het gesprek eigenlijk toch niet plezierig gevonden. Margo baalde daarvan. Ze had toch gevraagd of Hanneke het een plezier gesprek had gevonden? Wat was er dan toch mis gegaan dat Hanneke eerst zei dat dat het geval was en nu toch mailde dat ze het gesprek niet plezierig had gevonden.  

Opleiding Progressiegericht Leidinggeven (start 23 januari 2025)

In de vijf sessies van de opleiding progressiegericht leidinggeven leert u als leidinggevende sneller en prettiger progressie te bereiken met uw team. 

► Progressie-ongelijkheid en sociale spanningen

In onze voortdurend veranderende samenleving is progressie een centrale drijfveer. Individuen streven naar persoonlijke groei, professionele ontwikkeling en het bereiken van doelen. Maar wanneer één persoon snelle progressie boekt terwijl anderen in zijn of haar omgeving dat niet doen, is er sprake van progressie-ongelijkheid. Dit fenomeen kan spanningen veroorzaken binnen sociale relaties, voornamelijk door de menselijke neiging tot sociale vergelijking. In dit artikel verken ik de dynamiek van progressie-ongelijkheid, de rol van de sociale vergelijkingstheorie van Leon Festinger, en mogelijke manieren om de negatieve gevolgen te minimaliseren.

 

►  Sturen is gebaseerd op eerlijkheid

Sturen is gebaseerd op eerlijkheid. Een docent, met een eigen bedrijf in elektronische apparatuur, verkoopt tijdens zijn lesdagen producten aan zijn leerlingen. Dat is niet toegestaan en is een ongewenste situatie die moet stoppen. De teamleider is ervan op de hoogte dat deze docent dat doet. Hij is echter huiverig om erover te praten met hem, want hij wil liever goede maatjes blijven. De docenten liggen immers niet voor het oprapen, hij zou niet weten wat hij moest beginnen als de docent zijn ontslag zou nemen.

► David Yeager’s boek ’10 to 25′ over de mentormindset

Onlangs verscheen het boek 10 to 25: The Science of Motivating Young People van David Yeager, een Amerikaanse hoogleraar psychologie. In dit boek introduceert Yeager het concept van de mentormindset, een benadering waarin hoge verwachtingen en empathische ondersteuning worden gecombineerd om jongeren in de cruciale levensfase van 10 tot 25 jaar effectief te begrijpen en te ondersteunen.

 

►  Was het nuttig of wat was nuttig?

Was het nuttig of wat was nuttig? Laatst vroeg een interne trainer progressiegericht werken me feedback over een progressiesessie die zij gaat geven in haar organisatie. Ze had een hele goede progressiegerichte structuur bedacht voor haar online trainingssessie en wilde graag op microniveau feedback van me. Naar aanleiding daarvan hadden we het over de nuttigheidsvraag aan het einde van een sessie.

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 812

 

 

Opleiding Progressiegericht Coachen (start 22 januari 2025)

De intensieve opleiding progressiegericht coachen is bedoeld voor (team-)coaches, coachende docenten, adviseurs en trainers die met hun cliënten en studenten progressie willen bereiken.

 

► Groeimindset is essentieel voor coachende managers

Groeimindset is essentieel voor coachende managers. Het is belangrijk om te begrijpen wat mensen motiveert om te coachen, want coaching zorgt ervoor dat werknemers en organisaties beter presteren. In een experimenteel onderzoek van Wingen et al (2024) is gekeken hoe mindsets en coaching met elkaar samenhangen. Onderzoek van Mary Murphy laat zien dat groeimindsetculturen grote voordelen hebben boven statische mindset culturen. Maar is er ook sprake van een donker pad?

Opleiding Progressiegericht Leidinggeven (start 23 januari 2025)

In de vijf sessies van de opleiding progressiegericht leidinggeven leert u als leidinggevende sneller en prettiger progressie te bereiken met uw team. 

 

► Progressiegericht werken? Ken het niet, kan het niet, wil het niet…

Progressiegerichte gesprekken zijn vaak nuttig+. Ze verlopen meestal in een prettige sfeer en leveren doorgaans goede ideeën op voor volgende stappen. Na afloop van progressiegericht gesprekken en sessies voelen deelnemers zich vaak competent, optimistisch en verbonden met elkaar. Progressiegericht werken is bruikbaar in allerlei situaties zoals helpende gesprekken, sturende gesprekken, conflicthantering en teamsessies. Hieronder bespreek ik drie redenen waarom mensen progressiegerichte technieken (nog) niet gebruiken. 

 

►  De nepoplossing om ouders niet meer in Magister te laten kijken

De nepoplossing om ouders niet meer in magister te laten kijken. Het Nederlandse onderwijssysteem kampt al jaren met een sterke focus op cijfers en prestaties. Deze prestatiedruk heeft niet alleen invloed op de leerlingen zelf, maar ook op ouders en docenten. Recent is op een school besloten om ouders geen toegang meer te geven tot het cijferdeel in Magister, het systeem waarin de voortgang van leerlingen wordt bijgehouden. Dit voorstel lijkt op het eerste gezicht een oplossing voor de druk die ouders uitoefenen op hun kinderen, maar in werkelijkheid is het een schijnoplossing die de kern van het probleem niet aanpakt.

► Drie beoordelingscriteria bij het oplossen van een slepend leiderschapsconflict

Recent kwam ik een case tegen waarbij drie beoordelingscriteria eem cruciale rol speelden bij het oplossen van een slepend leiderschapsconflict. Bij TechSolutions BV, een middelgroot technologiebedrijf, ontstonden gedurende een langere periode spanningen binnen de afdeling Softwareontwikkeling. Meerdere medewerkers hadden, over een langere periode, klachten ingediend over hun leidinggevende, Mark Jansen. De kern van deze klachten betrof drie hoofdpunten: intimiderend gedrag, het kleineren van medewerkers tijdens teamvergaderingen en het creëren van een onveilige werksfeer. Meerdere van de medewerkers hadden overplaatsing gevraagd naar een andere afdeling uit onvrede. Omdat de problemen al langer speelden had Mark vorig jaar enkele gesprekken met een interne coach gehad. Recent kwamen er echter weer twee klachten naar voren. Het management besloot een proces op te starten waarbij drie beoordelingscriteria een centrale rol speelden.

 

►  Negatieve omwegen leiden tot vertraging

Negatieve omwegen leiden tot vertraging. In de training progressiegericht leidinggeven oefenden we met progressiegerichte stuurgesprekken. Dat zijn gesprekken waarin de medewerker aan een bepaalde progressieverwachting moet voldoen. De leidinggevende wil via het gesprek bereiken dat de persoon gaat doen wat de bedoeling is.

►Hoe de keuze voor anticompetentie onze instituties ondermijnt

Sinds het winnen van de presidentsverkiezing door Donald Trump komen er steeds meer namen naar buiten voor sleutelposities in zijn regering. Bij velen wekken deze namen verbazing. Veel van die personen lijken bij uitstek ongeschikt voor de rol die hen wordt toebedeeld. De satirische site De Speld merkte dit ook op en kwam met het bericht Donald Trump benoemt aanhanger van de platte aarde-theorie als hoofd van NASA. Maar de werkelijkheid is bijna even idioot als de satire. Hoe kan dit? Ik las ergens dat deze mensen niet alleen maar incompetent zijn maar iets ergers. Ze zijn anticompetent. Anticompetentie verwijst naar strategie waarbij individuen op posities worden geplaatst waarin ze niet alleen ongeschikt zijn, maar actief de principes en waarden ondermijnen die essentieel zijn voor het vervullen van die functie, met als doel instituties te verzwakken.

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 811

Opleiding Progressiegericht Coachen (start 22 januari 2025)

De intensieve opleiding progressiegericht coachen is bedoeld voor (team-)coaches, coachende docenten, adviseurs en trainers die met hun cliënten en studenten progressie willen bereiken.

 

►Wat is de negativiteitsbias en hoe kunnen we ermee omgaan?

De negativiteitsbias (ook wel het negativiteitseffect ) is het verschijnsel dat we negatieve gebeurtenissen en informatie gemakkelijker opmerken dan positieve, dat we er sterker door beïnvloed worden en dat we ze gemakkelijker herinneren. Hoewel niet ieder individu en niet elke leeftijdsgroep even gevoelig is voor de negativiteitsbias treedt zij vaak op. Amabile & Kramer (2011) vonden bijvoorbeeld in hun onderzoek naar werkbeleving dat het effect van negatieve gebeurtenissen twee tot drie keer zo sterk was als het effect van positieve gebeurtenissen. 

Opleiding Progressiegericht Leidinggeven (start 23 januari 2025)

In de vijf sessies van de opleiding progressiegericht leidinggeven leert u als leidinggevende sneller en prettiger progressie te bereiken met uw team.

► Wanneer, wat en waaraan

Wanneer, wat en waaraan; dat zijn drie vraagwoorden die je kunt gebruiken wanneer je een open vraag wilt stellen. In de progressiegerichte aanpak gebruiken we de nuttigheidsvraag en die start met een vraagwoord. Met welk vraagwoord kun je die nuttigheidsvraag het beste beginnen?

► Een alternatief voor Ja-maar

Je kent vast wel de ja-maar reactie. En je hebt vast al wel gemerkt dat deze reactie vaak niet zo prettig en effectief is. Hieronder kun je iets lezen over waarom die ja-maar reactie zo veel voorkomt, waarom hij vaak niet goed werkt en wat je in plaats van ja-maar zeggen kunt doen.

► Waarom en waartoe

Waarom en waartoe zijn twee vraagwoorden waarmee open vragen kunnen beginnen. In de progressiegerichte aanpak benutten we het woord waartoe vaker dan het woord waarom.

► Bezuinigingen op hoger onderwijs en wetenschap: rem op progressie

De Nederlandse regering heeft onlangs haar voornemens aangekondigd om fors te bezuinigen op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. In totaal wordt er een bedrag van ongeveer één miljard euro aan onderwijs en onderzoek weggenomen, wat neerkomt op de grootste bezuiniging in decennia. Deze maatregelen worden gepresenteerd als noodzakelijk om de overheidsfinanciën op orde te brengen en om ruimte te maken voor investeringen in andere beleidsprioriteiten, zoals woningbouw, veiligheid en klimaatmaatregelen. 

►Podcast: progressiegericht sturen

Iedereen zit wel eens in een sturende rol. Bijvoorbeeld: Een leidinggevende die progressieverwachtingen heeft van medewerkers, een docent die bepaalde opdrachten geeft aan de leerlingen, een ouder die verwacht dat zijn kind een bijdrage levert in huis. In deze relaties zit expliciet een verschil in hiërarchie, maar sturen kan ook aan de orde zijn in meer informele situaties. Zoals een HR-adviseur geen hiërarchische aansturing kan geven aan leidinggevenden maar wel in gesprekken met leidinggevenden mag sturen op het bereiken van bepaalde organisatiedoelen.

 

 

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 810

 

 

Opleiding Progressiegericht Coachen (start 22 januari 2025)

De intensieve opleiding progressiegericht coachen, verzorgd door Coert Visser en Gwenda Schlundt Bodien, is bedoeld voor (team-)coaches, coachende docenten, adviseurs en trainers die met hun cliënten en studenten progressie willen bereiken.

 

► Podcast sturen light

Deze aflevering van de podcast gaat over sturen light. In sommige situaties wil je wel sturen, maar wil je de sturing liever een terloops karakter geven. Dat is bijvoorbeeld het geval wanneer je weinig tijd hebt en je direct moet reageren op iets dat er gebeurt. Of je wilt wel sturen maar je wilt het vooral kort houden en voorkomen dat de ander het gesprek kan interpreteren als ‘zware ingreep’. Bijvoorbeeld: je bent teamleider en je hoort een docent leerlingen toeschreeuwen dat ze moeten kappen met stoeien. Dat is een situatie waarin de teamleider ervoor kan kiezen om direct en in het hier en nu een sturen light toe te passen. Of je bent leidinggevende van een afdeling in een consultancy organisatie en een van de consultants in je team maakt tijdens een overleg grappen ten koste van zijn collega’s. Ook in deze situatie kan de leidinggevende ervoor kiezen om sturen light te gebruiken.

 

Opleiding Progressiegericht Leidinggeven (start 23 januari 2025)

In de vijf sessies van de opleiding progressiegericht leidinggeven, verzorgd door Gwenda Schlundt Bodien en Coert Visser, leert u als leidinggevende sneller en prettiger progressie te bereiken met uw team.

  

► Vraagtechnieken en principes voor progressiegerichte coaching

Het begeleiden van cliënten die met zware problemen kampen of veel klagen kan uitdagend zijn. Deze cliënten kunnen vastzitten in een negatieve spiraal. Hierdoor is het lastig om oplossingen te zien of kleine positieve veranderingen op te merken. Progressiegerichte vraagtechnieken en principes bieden coaches praktische hulpmiddelen om cliënten te ondersteunen, hun perspectief te verbreden, en hun autonome motivatie te versterken. In dit artikel bespreek ik enkele van deze technieken, met specifieke voorbeelden en voordelen. 

► Autoritaire, maar warme coach

Autoritaire, maar warme coach. Lefever et al ( 2024) onderzochten de impact van een autoritaire, maar warme coachingsstijl op atleten. De manier waarop coaches coachen kan veel invloed hebben op hoe hun atleten presteren, betrokken blijven en zich mentaal voelen. Een autoritaire coachingsstijl gaat vaak gepaard met de frustratie van de behoefte aan autonomie. Hoe reageren atleten als hun coach autoritair, maar ook warm is?

 

► Het belang van fluctuaties in psychologische toestanden

In de moderne psychologie is er een verschuiving gaande van het denken in termen van vaste, stabiele eigenschappen naar een begrip van de mens als flexibel en contextafhankelijk. Dit artikel bespreekt hoe psychologische toestanden fluctueren en wat het betekent als we dit dynamische perspectief omarmen. Inzicht in deze fluctuaties helpt ons om mildheid en begrip te ontwikkelen voor onszelf en anderen, en het biedt handvatten voor veerkracht en zelfregulatie.

 

► Tegenmaatregelen tegen geveinsde domheid

Tegenmaatregelen tegen geveinsde domheid. In het boek De domheid regeert van Schimmelpenninck (2024) beschrijft hij de inzet van domheid als bewuste politieke strategie. Hij heeft het niet over intelligentie of opleidingsniveau van individuen, maar over domheid als strategie: ‘gespeelde of geveinsde domheid die opzettelijk of nalatig is, met als doel het publiek te misleiden..’. Domme uitingen die tot een boel ophef leiden, en die sterke emoties aanwakkeren, en die de gemoederen intensief bezig houden, zodat de aandacht afgeleid wordt van de feiten. Zo wordt ‘het volk’ onder het mom van ‘we luisteren naar de gewone man’, misleid en afgeleid met gevaarlijke onzin. 

► Stop met de bewondering voor wangedrag

“Ik ben niet voor Trump maar je moet toegeven: hij heeft briljant campagne gevoerd!” Dit soort opmerkingen hoor je regelmatig naar aanleiding van Trumps verkiezingsoverwinning. Het doet denken aan de bewondering voor een schaakspeler die wint door stiekem schaakstukken te verzetten als zijn tegenstander even niet kijkt. Is dat ‘briljant spel’? Natuurlijk niet. Toch wordt een voormalig president die meer dan 30.000 aantoonbare leugens verspreidde tijdens zijn ambtstermijn geprezen om zijn ‘strategisch inzicht’. Deze perverse logica, waarbij effectiviteit wordt verward met excellentie, vreet aan het fundament van de Amerikaanse democratische rechtstaat. En de onze, als we niet uitkijken en ophouden met bewondering voor wangedrag.

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 809

Opleiding Progressiegericht Coachen (start 22 januari 2025)

De intensieve opleiding progressiegericht coachen, verzorgd door Coert Visser en Gwenda Schlundt Bodien, is bedoeld voor (team-)coaches, coachende docenten, adviseurs en trainers die met hun cliënten en studenten progressie willen bereiken. Je leert preciezer werken met progressiegerichte interventies zoals groeimindsetinterventies, autonomie-ondersteuning en de cirkeltechniek. De praktijkgerichte opleiding is gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek, waaronder de groeimindsettheorie en de zelfdeterminatietheorie. In zes sessies oefen je met je eigen cases en op de trainers, waardoor je progressiegerichte repertoire groeit en je interventies scherper en vloeiender worden.

 

► Laten we minder snel psychische labels uitdelen

Onlangs had ik een gesprek over psychische labels zoals OCD, autisme, en ADHD. Dit gesprek deed me denken aan het werk van Laura Batstra, psycholoog en hoogleraar orthopedagogiek, die kritisch kijkt naar het gebruik van psychische labels bij gedrags- en emotionele problemen. Batstra wijst op de risico’s van overdiagnostiek, medicalisering en het verwaarlozen van de bredere maatschappelijke context waarin problemen ontstaan. Hieronder probeer ik haar visie weer te geven.

 

Opleiding Progressiegericht Leidinggeven (start 23 januari 2025)

In de vijf sessies van de opleiding progressiegericht leidinggeven, verzorgd door Gwenda Schlundt Bodien en Coert Visser, leert u als leidinggevende sneller en prettiger progressie te bereiken met uw team. De opleiding is zeer praktisch en gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek, met actuele inzichten en technieken uit de progressiegerichte aanpak. U leert het onderscheid tussen sturen en helpen te herkennen en toepassen, medewerkers en collega's constructief te benaderen, effectief om te gaan met tegenwerpingen en gericht te blijven op het realiseren van gewenste progressie. Er is veel ruimte om te oefenen, te reflecteren en u krijgt steeds concrete uitleg, hulp en feedback.

  

► SMART is niet wetenschappelijk

SMART is niet wetenschappelijk. Swann et al (2022) tonen in hun onderzoeksartikel aan dat de SMART-benadering inferieur is aan doelformuleringen die gebaseerd zijn op empirisch onderzoek. Hoewel veel mensen denken dat de SMART-methode gebaseerd is op de bekende doeltheorie van Locke en Latham, is dat niet het geval.

 

►  Maatwerk in motivatie: werken met verschillende causale oriëntaties

Maatwerk in motivatie: Werken met verschillende causale oriëntatiesIn progressiegericht werken speelt motivatie een centrale rol. Een van de belangrijkste pijlers is het ondersteunen van autonome motivatie. Dit betekent dat mensen zich inzetten voor activiteiten die ze interessant of belangrijk vinden. Maar niet iedereen reageert hetzelfde op autonomie-ondersteuning. Waarom is dat zo? En wat kunnen we doen wanneer mensen er minder positief op reageren? Hier biedt de causale oriëntatietheorie (COT) – een relatief “vergeten” mini-theorie binnen de zelfdeterminatietheorie (SDT) – waardevolle inzichten. Lees hier hoe je kunt werken met individiuen met verschillende causale oriëntaties.

 

► Het SMART-acroniem is problematisch

Het SMART-acroniem is problematisch. Swann et al (2022) beschrijven in hun onderzoeksartikel problemen met het acroniem SMART. Zo is er sprake van dubbele criteria, inconsistentie in waar de letters voor staan en onvoldoende specificatie waar bepaalde letters voor staan. Door het ontbreken van een specifiek onderliggend theoretisch kader, hebben verschillende auteurs ook de vrijheid genomen om te veranderen waar het acroniem SMART voor staat.

 

► Onze projectie van goedheid creëert een blindheid voor slechtheid

Over enkele dagen vinden de Amerikaanse presidentsverkiezingen plaats, met mogelijk ingrijpende consequenties. Donald Trump is een voormalig president die herhaaldelijk openlijk de democratische rechtsstaat heeft aangevallen. Hij maakt een serieuze kans om opnieuw verkozen te worden. Dit artikel is een dringende waarschuwing tegen Trump en vergelijkbare politici. Het onderzoekt waarom we als samenleving vaak falen om de opzettelijke slechtheid van sommige individuen te herkennen. Onze blindheid voor slechtheid kan gevaarlijke gevolgen hebben voor zowel individuen als de maatschappij.

 

► SMART doelen zijn niet zo smart

SMART-doelen zijn niet zo smart. Ondanks dat SMART als een soort gouden standaard voor het formuleren van doelen wordt gepropageerd, betogen de onderzoekers Swann et al (2022) dat er nogal wat mankeert. In dit en dit artikel schreef ik er al iets over.