Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 661

Authentiek zijn 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Authentiek zijn is iets nastrevenswaardigs. Het is positief en bewonderenswaardig wanneer iemand authentiek is, trouw is aan zichzelf. Authentieke leidinggevenden blijken een positieve bijdrage te leveren aan de motivatiekwaliteit van medewerkers, zoals ik bijvoorbeeld hier beschreef. Maar hoe zit het met de authenticiteit van medewerkers? Leroy et al deden onderzoek naar de wisselwerking tussen authenticiteit bij leidinggevenden en authenticiteit bij medewerkers. In dit artikel vat ik een paar hoofdpunten uit hun onderzoek samen. Lees verder » 

Meerwaarde van het samen bespreken van progressie 

~ Coert Visser 
Wij beginnen onze trainingen vrijwel altijd met, wat wij noemen, een erinkomoefeningetje. Dit is een korte oefening, meestal een minuut of 10, die we meestal in duo’s laten doen. Tijdens het erinkomoefeningetje geven we de deelnemers altijd een concrete vraag mee om te bespreken. Een vraag die regelmatig gebruiken is: Vertel elkaar om beurten over betekenisvolle progressie die je de afgelopen periode hebt geboekt. Heel vaak blijf ik verrast over hoe goed deze vraag werkt en hoeveel interessants hij oplevert. Lees verder » 

Integer klimaat in de klas 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Integer klimaat in de klas betekent dat spieken en jezelf beter voordoen dan je bent niet sociaal geaccepteerd is. In plaats daarvan is het in een integer klassenklimaat normaal om eerlijk te zijn over je prestaties en niet te spieken en bedriegen. Spieken en bedriegen komt heel veel voor op scholen en in de academische wereld. Dat gedrag wordt al snel toegeschreven aan de persoonlijkheid van de bedrieger; iemand die spiekt heeft een oneerlijke persoonlijkheid. Maar is er sprake van invloed van de situatie op spiekgedrag? Lees verder » 

De professional was niet in vorm. De ander vond het toch nuttig! 

~ Coert Visser 
Verschillende deelnemers aan eenzelfde gesprek kunnen dit gesprek heel verschillend beleven. In progressiegerichte gesprekken en sessies vindt dit ook plaats. Wat we regelmatig tegenkomen is dat progressiegerichte professionals het gevoel hadden dat ze niet goed in vorm waren en dat de sessie niet bepaald goed verliep. De andere betrokkenen kunnen echter een heel andere ervaring hebben en een heel andere herinnering aan het gesprek. Hieronder kun je drie kleine voorbeelden lezen waarbij dit aan de orde was. Lees verder » 

Positieve toekomstinschatting 

~ Gwenda Schlundt Bodien 
Een positieve toekomstinschatting is de overtuiging dat een gewenste gebeurtenis zal gaan plaatsvinden of een ongewenste gebeurtenis niet zal gaan plaatsvinden. In tegenstelling tot dagdromen over een fantastische toekomst en fantasie├źn over ideale situaties leiden positieve toekomstinschattingen tot actie en progressie. Lees verder » 

Loslaten van Leerstijlen 

~ Coert Visser 
Video over een van de hardnekkigste mythes in onderwijs: dat leerstijlen bestaan en dat ze bepalen hoe je moet lesgeven. Lees verder »

Geen opmerkingen:

Een reactie posten