Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 639

Negatieve feedback en intrinsieke motivatie 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Negatieve feedback en intrinsieke motivatie is het onderwerp van een meta-analyse van Fong et al. Er wordt algemeen aangenomen dat negatieve feedback de intrinsieke motivatie verlaagt en positieve feedback de intrinsieke motivatie verhoogt. De onderzoekers zoomden in op de relatie tussen negatieve feedback en intrinsieke motivatie. In de meta-analyse werden verbanden onderzocht en er kan dus geen causale conclusie worden getrokken op basis van dit onderzoek. Lees verder » 

Checklist Progressiegericht Sturen 

~ Coert Visser 

Progressiegericht sturen is een aanpak die bedoeld is voor situaties waarin je een gesprek met voeren met iemand die moet voldoen aan een bepaalde verwachting. Bij progressiegericht sturen wordt op een vriendelijke en duidelijke manier verhelderd wat er verwacht wordt en wat de reden is van deze verwachting. De ander krijgt de gelegenheid om zelf te bepalen hoe hij of zij aan de verwachting kan gaan voldoen. Klik hier of hier om meer te lezen over Progressiegericht sturen. Via de onderstaande checklist kun je in kaart brengen welke onderdelen van progressiegericht sturen je al benut en welke je nog meer zou kunnen gaan benutten. Lees verder » 

Cijfers of opmerkingen? 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Cijfers of opmerkingen? Dat is kort samengevat het onderwerp van een meta-analyse van Koenka et al. De onderzoekers bestudeerden het effect van cijfers, opmerkingen of geen feedback op de schoolprestaties en de motivatie van leerlingen in het primair en secundair onderwijs. Lees verder » 

Het probleem met ‘waarom’-vragen 

~ Coert Visser 

In professionele gespreksvoering worden vaak ‘waarom’-vragen gesteld. De bedoeling achter het stellen van dergelijke vragen is waarschijnlijk meestal goed. Als we in gesprek zijn met mensen is het immers vaak verstandig om te proberen te begrijpen hoe zij denken over dingen en wat de redenen zijn waarom ze dingen doen. Door te proberen hun beweegredenen te begrijpen, kunnen we hen namelijk laten merken dat we hen serieus nemen en bovendien mogelijk belangrijke informatie op tafel krijgen. Als onze gesprekspartners zich serieus genomen voelen, komt dit de kwaliteit van het gesprek meestal ten goede. Ze zullen de interactie met jou als prettiger en relevanter ervaren en zich ook waarschijnlijk meer open stellen voor wat jij vindt en te zeggen hebt. Maar hoewel het proberen te begrijpen van de beweegredenen van de ander dus meestal goed is, is de ‘waarom’-vraag niet altijd de beste vraag om hierachter te komen. Lees verder » 

Bestel Progressiegericht Opvoeden 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Het boek Progressiegericht Opvoeden is verschenen. Lezers van dit blog kunnen het boek voor de kortingsprijs van € 16,95 (plus verzendkosten) bestellen door een e-mailtje te sturen naar info@progressiegerichtwerken.com. De normale boekhandelsprijs is €23,-. Lees hier meer over het boek Progressiegericht Opvoeden. Lees verder » 

Checklist voor docenten: autonomie-ondersteuning en structuur

~ Coert Visser 

Hoewel mensen intuïtief nogal eens denken dat autonomie-ondersteuning en het bieden van structuur tegengesteld zijn aan elkaar, blijkt dat niet zo te zijn. Autonomie-ondersteuning en structuur gaan hand in hand. Het bieden van structuur versterkt de beleving van autonomie en is daar zelfs doorgaans een voorwaarde voor (lees meer). Docenten doen er dus goed aan om expliciet te mikken op de combinatie van het bieden van structuur en autonomie-ondersteuning. De onderstaande checklist laat zien hoe je autonomie-ondersteuning en structuur kunt bieden. Tevens bevat de checklist enkele gedragingen die je beter achterwege kunt laten omdat ze de autonomie van leerlingen ondermijnen. Lees verder »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 638

Waarover ben je tevreden in hoe je 2021 bent gestart? 

~ Coert Visser 

De start van 2021 is, vanwege de corona-lockdown, voor erg veel mensen heel anders dan de start van andere jaren. Voor velen brengt deze periode extra onzekerheid en spanning met zich mee. Daarom is het misschien wel extra nuttig om een heel progressiegericht oefeningetje te doen samen met een collega of kennis. Hier is een voorbeeld van zo’n eenvoudig oefeningetje. Lees verder » 

Dialoog in de klas 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Dialoog in de klas is het onderwerp van een studie van Boheim et al (2020), waarin de progressie van leraren in het voeren van een dialoog in de klas werd onderzocht. Lees verder » 

Bespreking van Against Empathy – Paul Bloom 

~ Coert Visser 

Ideeën in de psychologie kunnen soms behoorlijk op gespannen voet staan met onze intuïties. Een voorbeeld hiervan kun je vinden in een nieuw boek, Against Empathy: The Case for Rational Compassion, geschreven door Paul Bloom, psycholoog werkzaam bij Yale University. Veel mensen zien empathie als een belangrijke basis voor het goede in de wereld en het gebrek aan empathie als belangrijke oorzaak van veel slechts in de wereld. Ook leiders als Barack Obama en wetenschappers als George Lakoff en Simon Baron-Cohen zien empathie als iets waar we als mensen niet genoeg van kunnen hebben. Bloom ziet het anders. Lees verder » 

Cijfers of opmerkingen? 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Cijfers of opmerkingen? Dat is kort samengevat het onderwerp van een meta-analyse van Koenka et al. De onderzoekers bestudeerden het effect van cijfers, opmerkingen of geen feedback op de schoolprestaties en de motivatie van leerlingen in het primair en secundair onderwijs. Lees verder » 

Uit onze echokamer komen 

~ Coert Visser 

Binnen de sociale psychologie is al lang het proces van zelf-segregatie bekend (zie hier). Dit proces betekent dat mensen zich groeperen rondom een bepaald ideeëngoed en zich grotendeels afsluiten voor ideeën die daar haaks op staan. Er vormen zich dus groepen van gelijkgestemden. In deze groepen worden de denkbeelden van de deelnemers niet alleen gedeeld maar ook versterkt. Dit laatste komt omdat er geen corrigerende en modererende invloeden zijn binnen deze groepen. En als die er zijn, worden ze meestal snel gesmoord. Lees verder » 

Podcast: opvoeden, je eigen kompas 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Opvoeden: je eigen kompas. ‘Geef je ook trainingen in progressiegericht opvoeden?’, vroeg iemand me laatst. Met die gedachte speel ik inderdaad wel eens. Ik merk dat ouders met vragen en problemen en dilemma’s rondlopen ten aanzien hun opvoeding. Ik denk ook dat voor opvoeden misschien nog wel sterker dan voor wat dan ook geldt dat ouders zeer specifieke meningen en overtuigingen koesteren. Lees verder »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 637

Positieve kanten van online training 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Positieve kanten van online training zijn er zeker, een beetje tegen de verwachting van velen in. Sinds de lock down van december zijn onze face-to-face trainingen allemaal in online vorm voortgezet. Het online trainen werkt goed en er zitten zelfs voordelen aan boven fysiek in dezelfde trainingsruimte zijn. Lees verder » 

 

6 principes van progressiegericht sturen 

~ Coert Visser 

Progressiegericht sturen is een aanpak om verwachtingen aan iemand duidelijk te maken. Dit gebeurt op zo’n manier dat de persoon begrijpt wat nodig is om te gaan doen en waarom dat nodig is om te gaan doen. De persoon die stuurt neemt het perspectief van de ander serieus, ook als die ander tegenwerpingen of bezwaren naar voren brengt (zie hier). Ook krijgt de ander de gelegenheid om zelf te bepalen hoe hij aan de verwachting kan gaan voldoen. Hieronder kun je 6 principes van progressiegericht sturen lezen. Door tijdens trainingen te oefenen met de progressiegerichte stuurtechnieken zeggen deelnemers vaak de volgende dingen te leren: Lees verder » 

Animatie: schop onder je kont 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

 

Progressiegericht Opvoeden – Mozaïek van Mogelijkheden, Gwenda Schlundt Bodien (2020) 

~ Coert Visser 

Progressiegericht Opvoeden, Mozaïek van mogelijkheden is het net verschenen boek van Gwenda Schlundt Bodien, medegrondlegger van de progressiegerichte aanpak. In het boek schetst zij de vele progressiegerichte principes en technieken die bruikbaar zijn in het opvoeden van kinderen. Als je als lezer als bekend bent met de progressiegerichte aanpak zul je talloze momenten van herkenning hebben bij het lezen van dit boek. Thema’s die terugkomen in het boek zijn de psychologische basisbehoeften, de groeimindset, helpen, sturen en vele andere. Lees hieronder waarom ik het boek een aanrader vind. Lees verder » 

 

Growth mindset dialogue 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Growth mindset dialogue. An international University student has a hard time finding his feet in the Netherlands. He has started to believe he’s not smart enough and not cut out for studying abroad. The progress focused coach has a conversation with him and instills a growth mindset in this student. Read the below dialogue and fill in which interventions the coach does: what does the coach say? Read more » 

 

Hoe hangen de zelfdeterminatietheorie en de theory of planned behavior met elkaar samen? 

~ Coert Visser 

Twee psychologische theorieën waar je op deze site al vaker over hebt kunnen lezen zijn de zelfdeterminatietheorie en de theory of planned behavior. Een nieuw onderzoek (Chan et al., 2020) brengt de relaties tussen deze twee theorieën in kaart. Lees verder »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 636

Kun je wijsheid cultiveren in werksituaties? 

~ Coert Visser 

Of je het nut ziet van het cultiveren van wijsheid in werksituaties hangt ervan af of je gelooft dat wijsheid überhaupt ontwikkeld kan worden. Recent experimenteel onderzoek heeft laten zien dat de belangrijke componenten van wijsheid inderdaad goed ontwikkelbaar zijn. In een nieuw hoofdstuk zet Igor Grossmann (2020) op een rijtje wat er bekend is over de ontwikkelbaarheid van wijsheid. Ook geeft hij suggesties voor hoe wijsheid in werk gecultiveerd kan worden. Lees verder » 

Onconditioneel en mild 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Onconditioneel en mild zijn twee begrippen die centraal staan bij progressiegericht opvoeden. Laatst sprak ik ouders van een baby van zeven maanden. Het ging duidelijk goed met hun kindje, een alert en tevreden jongetje. De ouders waren wat onzeker in hun nieuwe rol. Ze kregen van alle kanten adviezen en er was zoveel informatie beschikbaar online, dat ze soms door de bomen het bos niet meer zagen. Ze waren geïnteresseerd in mijn nieuwste boek Progressiegericht Opvoeden en we bespraken die twee thema’s: onconditioneel en mild. Lees verder » 

 

33 Progressiegerichte technieken 

~ Coert Visser 

De progressiegerichte aanpak wordt steeds bekender bij coaches, leidinggevenden, trainers, docenten en anderen. Hieronder staan korte beschrijvingen van 25 van de meest bekende progressiegerichte technieken met linkjes naar artikelen waarin deze technieken uitgebreider worden toegelicht. Lees verder » 

 

Hoe help je je kind?

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Hoe help je je kind? In deel 2 van het boek Progressiegericht Opvoeden ga ik in vier hoofdstukken in op het hoe. Hoe help je je kind, hoe adviseer je je kind, hoe stuur je je kind en hoe instrueer je je kind, dat zijn de vier thema’s in deel 2. Een van de situaties die ik beschrijf is die van de achtjarige Rik. Lees verder » 

Doorvragen richting beschrijvingen van eigen effectief gedrag 

~ Coert Visser 

Het stellen van goede vragen is één van de meest kenmerkende en nuttige onderdelen van progressiegericht werken. Via vragen helpen progressiegerichte professionals hun cliënten ideeën op te doen over hoe ze vooruit kunnen komen in een richting die belangrijk voor hen is. In het begin van progressiegerichte gesprekken hebben cliënten vaak gedachten die in zekere zin nog niet zo ver ontwikkeld zijn. Het gebruiken van goede vraagstructuren, zoals de CPW-7 stappen aanpak, kan hen helpen hun gedachten verder te ontwikkelen zodat ze na het gesprek weer het gevoel hebben dat ze verder kunnen. Goed doorvragen is hierbij essentieel. Hieronder leg ik uit waarom dat zo waardevol is en hoe je het kunt doen. Lees verder » 

Actieve en betrokken leerlingen 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Actieve en betrokken leerlingen, dat is de wens van veel docenten. Hoe krijg je een leerling zover dat hij eigenaar wordt van zijn eigen leerproces? In een nieuw artikel van Johnmarshall Reeve en Stephanie Shin geven de onderzoekers aan hoe docenten een actieve en betrokken houding van leerlingen kunnen ondersteunen. Lees verder »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 635

Bestel Progressiegericht Opvoeden 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Het boek Progressiegericht Opvoeden is verschenen. Lezers van dit blog kunnen het boek voor de kortingsprijs van € 16,95 bestellen door een e-mailtje te sturen naar info@progressiegerichtwerken.com. De normale boekhandelsprijs is € 23,-. Lees hier meer over het boek: Lees verder » 

Antwoorden op vier kritische vragen over de groeimindset 

~ Coert Visser 

De groeimindset is de overtuiging dat persoonlijke kenmerken zoals intellectuele capaciteiten kunnen worden ontwikkeld. David Yeager en Carol Dweck hebben een artikel geschreven waarin ze in gaan op vier kritische vragen over de groeimindset: Voorspelt een groeimindset de resultaten van studenten? Werken groeimindset-interventies en werken ze betrouwbaar? Zijn de effectgroottes betekenisvol genoeg om aandacht te verdienen? Kunnen leraren met succes een groeimindset aangeleerd krijgen en bijbrengen aan hun leerlingen? Hieronder vat ik het artikel samen waarbij ik niet in op alle finesses en argumenten in het originele artikel inga. Zie mijn samenvatting als een inleiding op het artikel en lees vooral het artikel zelf om de details achter de argumenten en conclusies van de auteurs te komen. Lees verder » 

 

Podcast: opvoeden, je eigen kompas 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Opvoeden: je eigen kompas. ‘Geef je ook trainingen in progressiegericht opvoeden?’, vroeg iemand me laatst. Met die gedachte speel ik inderdaad wel eens. Ik merk dat ouders met vragen en problemen en dilemma’s rondlopen ten aanzien hun opvoeding. Ik denk ook dat voor opvoeden misschien nog wel sterker dan voor wat dan ook geldt dat ouders zeer specifieke meningen en overtuigingen koesteren. Lees verder » 

 

Zelfdistantiëring helpt bij het nadenken over stressvolle gebeurtenissen in verleden en toekomst 

~ Coert Visser 

Als mensen denken we niet alleen na over wat er hier en nu gebeurt in ons leven. We hebben ook het vermogen om na te denken over het verleden en de toekomst. Hoe we nadenken over de gebeurtenissen in ons leven heeft veel op hoe we ons voelen. Onderzoek heeft laten zien dat zelfdistantiëring kan helpen bij het nadenken over eerdere negatieve gebeurtenissen in ons leven. Recent onderzoek bekeek het effect van zelfdistantiëring bij het denken over een gevreesde toekomst. Lees verder » 

 

Pas op voor controlling ouderschap tijdens (Corona-)gevaar 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Pas op voor controlling ouderschap tijdens (Corona-)gevaar. Het nieuwe onderzoeksartikel van Robichaud et al (2020) gaat over de invloed van bedreigingen op controlling ouderschap en de motivatie van kinderen. Lees verder » 

 

Je eigen autonomie ondersteunen via zelfspraak werkt beter dan jezelf onder druk zetten 

~ Coert Visser 

Onderzoek uit de zelfdeterminatietheorie suggereert dat autonomie-ondersteuning door opvoeders, leraren en leidinggevenden bijdraagt aan het welbevinden en functioneren van kinderen, leerlingen en medewerkers (zie bijv. hier). Hoe zit het met de effecten van het ondersteunen van je eigen autonomie? Lees verder »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 634

Gedistantieerde zelfreflectie 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Gedistantieerde zelfreflectie. Dit is een zware tijd voor veel mensen. Velen hebben zorgen om zichzelf, zorgen om anderen en hebben te maken met ingewikkelde sociale situaties. Om progressie te kunnen boeken is wijs redeneren en wijs handelen nodig. Een manier om jezelf te helpen wijzer te redeneren en handelen is door gebruik te maken van gedistantieerde zelfreflectie. Lees verder » 

 

Zelfbevestigingsinterventies leiden tot meer vertrouwen en beter gedrag bij leerlingen 

~ Coert Visser 

Eén van de bekende psychologische interventies die onder andere veel toegepast worden in onderwijs is de zogenaamde zelfbevestigingsinterventie. Binning et al. (2019) onderzochten in een longitudinaal onderzoek de effecten van zelfbevestigingsoefeningen op gedrag van leerlingen. Lees verder » 

 

Verbonden of ontwricht 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Verbonden of ontwricht. Burgers kunnen zich in verschillende mate verbonden met of ontwricht voelen van hun samenleving en land. Culturele waarden en doelen kunnen namelijk in meerdere of mindere mate onderschreven worden door de leden van die cultuur. Lees verder » 

 

Werkt zelfdistantiëring bij intense emoties en bij kwetsbare personen? 

~ Coert Visser 

Onderzoekers Orvell et al. (2020) deden nader onderzoek naar de effecten van zelfdistantiëring. Ze onderzochten of zelfdistantiëring ook werkt bij intense emoties en bij kwetsbare personen. Lees verder »

 

Relativeren en perspectief nemen 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Relativeren en perspectief nemen. Relativeren van je eigen perspectief en verschillende perspectieven erkennen zijn twee verschillende vaardigheden die worden onderscheiden in onderzoek naar wijsheid. In progressiegerichte gespreksvoering wordt een beroep gedaan op deze vaardigheden. Lees verder » 

 

Gedistantieerde zelfspraak verandert hoe we onszelf zien 

~ Coert Visser 

Gedistantieerde zelfspraak heeft positieve effecten op onze zelfbeheersing en wijsheid. Daarnaast verandert het hoe we over onszelf denken. Dit blijkt uit nieuw onderzoek van Izzy Gainsburg en Ethan Kross. Lees verder » 

 

Nieuwjaarswens van CPW

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 633

Interview met Igor Grossmann 

~ Coert Visser 

Igor Grossmann werd geboren in de Sovjet-Unie, groeide op in Oekraïne en Duitsland en studeerde in Duitsland en de VS. Momenteel geeft hij leiding aan het Wisdom and Culture Lab aan de Universiteit van Waterloo, Canada. Hij is één van de leidende onderzoekers op het gebied van wijsheidsonderzoek (bekijk zijn Google Scholar-profiel ). Zijn werk richt zich op het ontraadselen van wijsheid en het modelleren van culturele verandering. Hij is ook co-host van de On Wisdom Podcast en heeft worldaftercovid.info geïnitieerd. In dit interview zullen we het hebben over onderwerpen als wat wijsheid is, waarom er nu een steeds grotere roep om wijsheid lijkt te zijn, hoe individuen verstandiger kunnen redeneren en handelen, en hoe wijsheid kan worden onderwezen. Lees verder » 

Progressie Reflectie 2020 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

 

Ethisch leiderschap hangt samen met betrokkenheid en prestaties van werknemers 

~ Coert Visser 

Wat is de rol van ethiek in leiderschap? Lee et al. (2019) deden twee onderzoeken (N= 92 en N=195) in Zuid Korea naar hoe ethisch leiderschap samenhangt met functioneren van werknemers en hoe het verschilt van enkele andere leiderschapsconcepten. Lees verder » 

Wie is de schuldige? 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Wie is de schuldige? Dat is een vraag die snel gesteld wordt wanneer er iets fout is gegaan. De schuldvraag wordt beantwoord door degene die met de vinger wijst naar degene die hij schuldig vindt. In een artikel van Williams beschrijft hij drie veelvoorkomende problemen die gepaard gaan met het aanwijzen van een schuldige. Lees verder » 

 

In hoeverre draagt intellectuele bescheidenheid bij aan het leren van nieuwe dingen? 

~ Coert Visser 

In hoeverre draagt intellectuele bescheidenheid bij aan het leren van nieuwe dingen? Kan het zo zijn dat intellectuele bescheidenheid ertoe leidt dat je eerder nieuwe uitdagingen opzoekt, beter je best doet en beter volhoudt bij tegenslag? Tenelle Porter en haar collega’s onderzochten dit. Lees verder » 

 

Podcast: 5 progressiegerichte principes om de feestdagen feestelijk te houden 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Podcast: 5 progressiegerichte principes om de feestdagen feestelijk te houden. In deze podcast reik ik vijf progressiegerichte principes aan die wellicht van pas kunnen komen tijdens de feestdagen de komende tijd. Ik wens je mooie progressie toe in 2020! Lees verder »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 632

Emoties nabootsen 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Emoties nabootsen: hoe kinderen reageren op gezichtsuitdrukkingen. Soussignan et al (2017) onderzochten bij baby’s of zij emotie-specifieke gezichtsuitdrukkingen nabootsen. Ook onderzochten zij of baby’s valentie-congruente uitingen doen bij het zien van emotie-specifieke gezichtsuitdrukkingen. Lees verder » 

Moraliteit als psychologische basisbehoefte 

~ Coert Visser 

De onderzoekers Jayawickreme, Prentice & Fleeson (2020) beschrijven in een nieuw hoofdstuk voorlopig bewijs voor moraliteit als psychologische basisbehoefte. Ik bespreek hieronder enkele onderdelen van dit hoofdstuk. Lees verder » 

Positiviteitsbias en eindigheid 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Positiviteitsbias en eindigheid. Barber et al onderzochten of het besef van een nabij levenseinde de verklarende factor kan zijn van de positiviteitsbias die wordt gevonden bij oudere mensen. Een positiviteitsbias wordt ook gevonden bij jonge baby’s, en ook bij ouderen. Lees verder » 

Bescheidenheid van leiders leidt tot authenticiteit van volgers 

~ Coert Visser 

Een onderzoek van Oc et al. (2019) kijkt naar de relatie tussen de bescheidenheid van leidinggevenden en de authenticiteit van medewerkers. Hun bevinding: bescheidenheid van leiders leidt tot authenticiteit van volgers. Lees verder » 

Animatie: de optimismevraag 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

 

Bescheiden leiderschap en het functioneren van medewerkers 

~ Coert Visser 

Hoe hangt bescheiden leiderschap samen met het vertrouwen functioneren van medewerkers? Een onderzoek van Cho et al (2020) geeft hier inzicht in. Lees verder »

Nieuwsbrief Progressiegericht Werken 631

De liking gap in teams 

~ Coert Visser 

Er is een nieuw onderzoek verschenen over de liking gap in teams. Vinden teamleden elkaar misschien aardiger dan zij zich realiseren? Zo ja, wat zijn hiervan de consequenties? En is er iets aan te doen? Lees verder » 

Boek: progressiegericht opvoeden 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Boek: progressiegericht opvoeden. Momenteel leg ik de laatste hand aan dit boek. Mocht je interesse hebben houd dan deze site en de CPW-nieuwsbrief in de gaten. Wanneer het boek beschikbaar is voor verkoop kunnen abonnees het namelijk via een mailtje naar mailto:info@progressiegerichtwerken.com tegen aantrekkelijke korting aanschaffen. Lees verder » 

 

The Precipice: existentieel risico en de toekomst van de mensheid 

~ Coert Visser 

Er is een boek verschenen over progressie op de grootst denkbare tijdschaal. Het heet The Precipice (De Afgrond) en het is geschreven door de aan Oxford werkende Australische moraalfilosoof Toby Ord. Het boek stelt dat we als mensheid mogelijk pas aan ergens aan het begin van onze ontwikkeling staan. De mensheid bestaat 200.000 jaar en er zouden nog miljoenen toekomstige menselijke generaties kunnen zijn. In de tijd die we tot nu toe hebben gehad als mensheid hebben we belangrijke progressie geboekt in het verbeteren van de menselijke conditie, met name in de laatste paar honderd jaren. Als mensheid hebben we met elkaar samengewerkt over tijd en afstand. Lees verder » 

 

Podcast: progressiegericht oudergesprek 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Podcast: progressiegericht oudergesprek. Niet alle ouders en docenten zijn altijd even tevreden over hoe het tien minuten gesprek over het kind verloopt. In deze podcast reik ik een eenvoudige structuur aan voor het voeren van een oudergesprek dat iets goeds oplevert. Ik ga in op: het doel van een progressiegericht oudergesprek de voorbereiding van een progressiegericht oudergesprek het voeren van een progressiegericht oudergesprek wat je niet bespreekt in een progressiegericht oudergesprek na afloop van het progressiegerichte oudergesprek Lees verder » 

Progressiekans: NU grootschalig investeren in duurzame energie 

~ Coert Visser 

Max Roser, oprichter van Our World in Data, heeft een artikel geschreven dat volgens mij iedereen even zou moeten lezen en zou moet delen met anderen. In het artikel is te lezen dat de prijs van duurzame energiebronnen in de afgelopen tien jaar spectaculair is gedaald. Hij legt uit waarom dit is gebeurd en dat we een geweldige kans hebben om een grote stap vooruit te zetten in de energietransitie. Hieronder een samenvatting van het artikel. Lees verder » 

 

Podcast: ouderlijke betrokkenheid bij school 

~ Gwenda Schlundt Bodien 

Podcast: ouderlijke betrokkenheid bij school. In deze podcast ga ik in op wat werkt ten aanzien van ouderlijke betrokkenheid bij school. Welke type ouderlijke betrokkenheid bij de schoolprestaties van hun kinderen werkt wel goed en welk type betrokkenheid werkt niet goed, of zelfs averechts? En kunnen we de verschillende typen ouderlijke betrokkenheid gewoonweg bij elkaar optellen, of werken bepaalde ouderlijke gedragingen de andere ouderlijke gedragingen juist tegen? Lees verder »